Tomaz Tadeu Da Silva Identidade E Diferença

com personagens servis, viris, eficientes e idealizados como super-heróis ou | |imagens criadas diante das quais não há a menor possibilidade de diferir sem a sombra do fracasso, exclusão ou outra retaliação. | |Nesse caso, confirma-se uma identidade naturalizada e fixada em padrões de conduta prescritivos, normativos e, sobretudo, “normal” | |(DUSCHATZKY & SCLIAR, 2001). |…

particulares de mundo e produz identidades individuais e sociais específicas, questionamos o tipo de formação oriunda de um currículo que desconsidera as formas de expressão e organização dos alunos envolvidos. Poderíamos almejar para os surdos um currículo que considerasse também as experiências e o referencial histórico que eles têm construído, sem desconsiderar as interfaces com a(s) cultura(s) e a(s) realidade(s) ouvinte(s), já que muitas dimensões entre identidade e alteridade estão…

Brasilidades - 26 a 29 De Junho de 2012, Universidade Federal do Espírito Santo. GT Africanidades e Brasilidades: Culturas e Territorialidades. PRÁTICAS EDUCATIVAS DO CANDOMBLÉ: Saberes e Fazeres do Terreiro YLÊ ASÈ YGBO LOGUN ´EDE. Iljorvanio Silva Ribeiro1 Produto de um processo coletivo de construção política, este artigo é fruto dos conhecimentos adquiridos em diferentes espaços de interação na sociedade, nos quais a convivência no Terreiro de Candomblé ao longo dessa…

previamente idealizado). O conceito mais aceitável está naquele relacionado às influências curriculares na construção cultural, ou seja, esta nos conhecimentos que se aprendem e ensinam, através dos valores e visões de mundo considerados caros e identidade que todos nós construímos nas relações uns com os outros. Este é um conceito que trata de uma construção cultural, histórica e socialmente determinada, influências políticas, históricas e sociais, pois a produção de…

reflexivos e críticos. Para Gregorin Filho (2009, p. 09): Pensar nas crianças e na sua relação com os livros de literatura é pensar no futuro, e pensar no futuro é ter a responsabilidade de construir um mundo com menos espaço para a opressão das diferenças. Analisando a literatura infantil numa perspectiva de capacidade e possibilidade de contribuições na formação dos sujeitos, é possível entender a construção de novos leitores. Apesar da literatura para crianças, possuir o adjetivo…

GERAL. HÁ TAMBÉM A OFERTA DE EDUCAÇÃO ESCOLAR BILÍNGÜE E INTERCULTURAL DESTINADA AOS POVOS INDÍGENAS. ESTA TEM POR OBJETIVOS PROPORCIONAR AOS ÍNDIOS, SUAS COMUNIDADES E POVOS, A RECUPERAÇÃO DE SUAS MEMÓRIAS HISTÓRICAS; A REAFIRMAÇÃO DE SUAS IDENTIDADES ÉTNICAS E A VALORIZAÇÃO DE SUAS LÍNGUAS E CIÊNCIAS; ALÉM DE GARANTIR AOS ÍNDIOS, SUAS COMUNIDADES E POVOS, O ACESSO ÀS INFORMAÇÕES, CONHECIMENTOS TÉCNICOS E CIENTÍFICOS DA SOCIEDADE NACIONAL E DEMAIS SOCIEDADES INDÍGENAS. DE ACORDO…

EDUCAÇÃO DO ADOLESCENTE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES Alcilene Lopes de Amorim Andrade, Ana Silva[1] RESUMO Entende-se a adolescência como um momento em que o ser se afasta da identidade infantil para construir uma nova definição de si mesmo. Este trabalho visa, através de pesquisa bibliográfica, apresentar as reflexões acerca da adolescência no contexto escolar, discutindo a importância do adulto, enquanto educador, compreender as características, os dilemas do ser que…

burguesia e outro voltado para os trabalhadores. Ou, em outros termos, diferentes escolas para atender a uma clientela cujo acesso à riqueza material é diferenciado. (VALENTE, 1999, p. 36). Ceccon, Oliveira e Oliveira (1999) caracterizam bem esta diferença apontando o que chamam de “escolas boas” e “escolas carentes”, onde as boas seriam aquelas dotadas de melhores condições de trabalho, possuindo turmas com menor número de alunos; suficiência de material didático; maior número de horas…

dados, como mecanismo de conferência ou comparação na identificação das representações imagéticas mais recorrentes. Mídia e Infância Cada vez mais, a cultura da mídia vai se constituindo como uma esfera efetiva de socialização e constituição das identidades. Cada vez mais, as crianças e os jovens dedicam mais horas à TV do que à escola. E a reboque de transformações globais que passam por novos arranjos comunicacionais, familiares, de consumo, políticos e sociais, vislumbra-se um…

momentos de estudo e alegria compartilhados e, - aos meus alunos, que, ao longo desse caminho, serviram de inspiração e estímulo. “As pessoas têm direito a ser iguais sempre que a diferença as tornar inferiores; contudo, têm também direito a ser diferentes sempre que a igualdade colocar em risco suas identidades”. Boaventura de Souza Santos, 1997. RESUMO ALVES, Márcia Rodrigues Ferreira. Multiculturalismo e formação de professores: um estudo das Diretrizes Curriculares Nacionais…