Tomaz Tadeu Da Silva Corpo

3 Declaração ratifica a importância da inclusão dos chamados portadores de necessidades educacionais especiais nas escolas regulares e detalha propostas sobre a necessidade de uma preparação das escolas regulares no que concerne a espaço físico, corpo docente, material didático etc. Nesse documento, a análise do tema é, na maior parte do tempo, abrangente, incluindo todos os alunos de escolas especiais e também os excluídos sociais como os meninos de rua, os indígenas etc. Em…

AS RELAÇÕES DE GÊNERO E A PEDAGOGIA FEMINISTA¹ Antonis P. da Silva² Antonisfofo@hotmail.com Andréia da Silva³ Emanuel.Andreia@gmail.com Vilalba A. Pereira Vilalbanap@hotmail.com Resumo Abordaremos, neste artigo, o tema gênero e a pedagogia feminista iniciada no século XIX tendo como objetivo refletir no âmbito educacional as relações de gênero onde o docente da EJA tem o papel de…

“Antropologia e História”, Relativizando: uma introdução à Antropologia Social. 2ª ed. Petrópolis, Vozes: 1981 [pp. 86-133]. [06/04] Iº ESTÁGIO – PROVA EM SALA DE AULA UNIDADE III. A Antropologia como Atitude [13/04] MINNER, Horace P.: “O ritual do corpo entre os Sonacirema”. In American Anthropologist, vol 58, 1956. [20/04] ROCHA, Everardo P. Guimarães: O que é etnocentrismo. 2ª ed. São Paulo, Brasiliense: 1985 (Primeiros Passos). UNIDADE IV. A Metodologia da Antropologia Social…

conteúdos escolares assumiriam nesse contexto de intenções emancipatórias e inclusivas. Nesse sentido, as leituras geraram questões de pesquisa. Perspectivas e questionamentos dos autores que tratam à temática tais como Moreira (2000), Candau (2002) Silva (2005), Canen (2002), entre outros quanto à diversidade cultural evidenciada nas escolas e o tratamento didático com as diferenças me motivaram a identificar, observar e analisar práticas pedagógicas pautadas em intenções e ações…

realizado para o módulo de arte africana, saberes e herança cultural ministrado pelo Prof. Mestre Jaime Sodré SALVADOR 2013 A infância é uma fase crucial na formação do indivíduo. Embora estejamos em processo constante de construção de identidades (SILVA et al, 2000), nessa fase o ser humano ainda está edificando as bases de sua consciência moral. Desconstruíla e repensá-la depois é um processo mais árduo. Sabemos que nos dias de hoje, muitas horas dessa importante fase são dedicadas…

RESUMO Esta monografia foi pensada e desenvolvida com base na teoria pós-estruturalista.Visa investigar como o masculino e o feminino estão representados no livro didático de Ciências de 1ª a 4ª séries e como os livros didáticos representam o corpo, constroem e instituem/reproduzem representações de gênero. A análise deu-se a partir das imagens presentes nos livros didáticos, tomando como referência os seguintes marcadores: atividade física, profissão, brincadeiras/lazer,…

Masumori, N., Horita, H., Kato, R., et al. (2005). Prevalence of female sexual dysfunction symptoms and its relationship to quality of life: A japanese female cohort study. Urology, 65, 143-148. LOURO, G.L org. O corpo educado: pedagogias da sexualidade. Tradução dos artigos: Tomaz Tadeu da Silva. Belo Horizonte: Autêntica, 2000. 176p. MOTT, L. A sexualidade no Brasil colonial. In. C.A. Sexualidade Humana. Rio de Janeiro, RevinteR: 2000, p. 117-129. Não posso ver mérito algum em se…

ressaltar que, tanto nos modelos tecnocráticos como nos mais progressistas verificamos uma reação ao currículo clássico, atacando-o de forma distinta. O tecnocrático atacava-o demonstrando ser este sem utilidade para a vida moderna, como exemplifica Silva, 1999, em seus estudos, “O latim e o grego pouco serviam como preparação para o trabalho da vida profissional contemporânea”; já o progressista atacava-o pelo seu distanciamento por desconsiderar a…

fazer-se uma breve descrição do que será tratado em cada tópico do desenvolvimento, ou seja, do corpo do trabalho. Isso demonstra que o autor teve um cuidado especial com o percurso de leitura, sinalizado para o leitor, para se compreender o que está sendo tratado. Em alguns textos, é na introdução que se apresentam os principais conceitos com os quais se irá trabalhar. O professor Tomaz Tadeu da Silva (2006) propõe algumas orientações sobre a escrita do trabalho acadêmico, de…

SILV T. T. (org.) DA SILVA , T. T. (org.) Identidade e diferença: a perspectiva Petrópolis, Vozes, dos estudos culturais. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 2000, 133 págs. Resenhado por: Solange de Carvalho Lustosa Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais constitui-se um importante trabalho reflexivo sobre conceitos atualmente bastante em voga que permeiam todo e qualquer trabalho sobre a sociedade denominada pós-moderna ou moderna tardia. O livro é…