corpo humano

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO
ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO, SEXUALIDADE E RELAÇÕES DE GÊNERO

ISABEL CRISTINA BRANDÃO TAUFER

REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO NO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NOS
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Porto Alegre
2009

ISABEL CRISTINA BRANDÃO TAUFER

REPRESENTAÇÕES DE GÊNERO NO LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NOS
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho de Conclusão do Curso de
Especialização em Educação, Sexualidade e
Relações de Gênero do Programa de PósGraduação em Educação da Universidade
Federal do Rio Grande do Sul.

Orientador: Prof. Dr. Luís Henrique Sacchi dos Santos

Porto Alegre
2009

DEDICATÓRIA

Aos professores que sonham e trabalham para construção de um mundo melhor.

AGRADECIMENTOS

A todos aqueles que contribuíram para realização deste trabalho.

RESUMO

Esta monografia foi pensada e desenvolvida com base na teoria pós-estruturalista.Visa investigar como o masculino e o feminino estão representados no livro didático de Ciências de 1ª a 4ª séries e

como os livros didáticos representam o corpo, constroem e

instituem/reproduzem representações de gênero. A análise deu-se a partir das imagens presentes nos livros didáticos, tomando como referência os seguintes marcadores: atividade física, profissão, brincadeiras/lazer, higiene pessoal, aulas práticas de Ciências, cuidado de crianças, ambientes ocupados por mulheres/cozinha, ambiente ocupados por homens/cozinha, ambientes ocupados por mulheres/outros e ambientes ocupados por homens/outros. A análise mostrou que na maior parte das vezes a mulher está representada ocupando o ambiente doméstico, especialmente a cozinha, no cuidado de crianças, na higiene pessoal e exercendo atividades profissionais tradicionalmente femininas (professora, enfermeira e artesã). Os homens aparecem praticando atividades físicas, brincadeiras e ocupando ambientes não
privados.