Texto 3 Ano Fundamental I Conto

UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA PRÁTICA DE ENSINO V Quadrinhos: proposta de atividade Profª. Drª Josiane Maria de Souza Elcio Queiroz Couto R.A. 10.1699-7 Dezembro/2013 Sumário I. Introdução ....................................................................................................... 1 II. Fundamentação teórica .................................................................................. 2 Ensino de gêneros e sequência didática

Oliveira da Costa ESCOLA: Escola Municipal de Ensino Fundamental Duque de Caxias Série/Ano: 7.º série – 8.º ano Número de aulas: 2 aulas PLANO DE AULA N.º: 1 Data: 15/09/2014 Período: 2 CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA TEMPO ESTIMADO Gênero crônica (15/09/2014) Entender e visualizar um vídeo referente aos fatos históricos da Revolução Farroupilha. Ler e mapear as características do gênero conto. 1) Questionar os alunos sobre a…

------------------------------------------------- sábado, 19 de fevereiro de 2011 * PESQUISA PARA O TCC SOBRE CONTOS DE FADA ... SÓ MAIS 4 MESES....E FIM!! YUPIII...!! Literatura infantil: contos e mitos Para falarmos sobre a influência da literatura infantil na construção de valores e seu papel na constituição da personalidade consideramos relevante fazermos uma pequena introdução sobre a sua origem destacando os Contos de Fadas e os Mitos. Segundo Góes (1991) a literatura infantil tem…

Conto e reconto na educação infantil TÍTULO : Conto e Reconto na Educação Infantil RESUMO Desde os primórdios, a literatura infantil surge como uma forma literária menor, apenas expressando um ato de linguagem ou representação simbólica de alguns fatos, os quais, nem sempre eram reais. Como se sabe, a…

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO LÍNGUA PORTUGUESA I Fevereiro/2015 LÍNGUA PORTUGUESA I Graduação em Pedagogia DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me. Argemiro Aluísio Karling COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati ELABORAÇÃO DO CONTEÚDO Profª. Me. Suely Marcolino Peres Profª. Me. Cleide Durante FORMATAÇÃO Prof. Elidenir Andressa Prestes Filadelfo Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem autorização expressa do IEC e dos autores. Direitos reservados…

Helou Fleury Curado3 Resumo: A construção textual já afirmava Bakhtin (2006) é permeada de intertextualidade, ou seja, um texto se configura a partir de outros textos, a partir desta perspectiva, o presente estudo analisa as intertextualidades e a representação da estrutura narrativa apresentadas por educandos que participaram das oficinas criativas de produção de textos após a contação de histórias no Centro de Estudos em Leitura e Literatura Infantil e Juvenil Maria Betty Coelho…

Orientador, Prof. Dr. Silvio Reinod Costa, que, mesmo a distância, contribuiu e guiou os meus passos durante o desenvolvimento deste trabalho, para que fosse alcançado um resultado positivo. Agradeço ao meu amado marido (André),que ao longo desse ano sempre se mostrou compreensivo e carinhoso,me incentivando em todos os momentos. Aos meus amados filhos André e Álvaro, os meus maiores tesouros, e a certeza que a luta continuará. Ao coordenador do Polo de EAD, Alan, por sua…

Escola Municipal de Ed. Básica PLANEJAMENTO SEMESTRAL I 2º ANO Professora: Fevereiro de 2012 Planejamento Semestral I CURSO: 2º ano ANO: 2012 TURMA: “A” PROFESSORA: 1- OBJETIVOS OBJETIVO GERAL •…

diferentes razões, aceitação a acomodação inclusive por lucrar com ela. A acomodação é expressão da desistência da luta pela mudança”. Enfim, o profissional da educação que não desempenhar sua função de forma a atender plenamente os princípios fundamentais da educação, o fará por ignorância ou por comodismo, muito mais pela aceitação dos problemas considerando-os difíceis de enfrentar, do que pela ignorância, pois nunca se teve tanta oportunidade de conhecimentos como nos dias…

Educação – UFPE. Cassia-santos2@hotmail.com Concluinte de Pedagogia – Centro de Educação – UFPE. Vanamor33@hotmail.com 3 Professora do Departamento de Psicologia e Orientação Educacionais do Centro de Educação – UFPE. chiaro@hotlink.com.br 2 O professor será o mediador entre os seus alunos e o mundo da leitura. Por esse motivo, a literatura infantil, seja ela por meio dos contos de fadas, aventuras, fábulas, livros de imagens, animais, gibis, lendas, mitos, histórias modernas e…