Texto 3 Ano Fundamental I Conto

Título da aula: “A Galinha Ruiva” Data: 08/10/2013 Duração: 2h Aula para o Ensino Fundamental (I) -2º ano Disciplina: Português Conteúdos:Leitura do conto Galinha ruiva.Atividades: Leitura compartilhada e Interpretação do texto. Caça-Palavras e escrita. Justificativa: O trabalho com contos clássicos torna a aula mais atrativa, dinâmica e mais próxima da realidade dos alunos. Valoriza comunicação e expressão, abrangendo o…

de aula Reescrita de histórias conhecidas Língua Portuguesa Público Alvo: 3º ano do Ensino Fundamental I Descrição do Perfil da classe: Sala de aula com 32 alunos e com carteiras individuais, salas com TV , DVD, livros e revistas disponíveis para os alunos. Definição do tema da aula a ser preparada: Reescrita de Histórias conhecidas Objetivos Educacionais: • Desenvolver a produção de textos em linguagem escrita por meio do ditado para o professor. • Recuperar…

viver uma fantasia. Faixa Etária: • 0 a 3 anos > Idade do fascínio: Os textos devem ser curtos e atraentes, usar gravuras, de preferência grandes. Histórias que tenham bichos, brinquedos e objetos e que usem expressões repetitivas. • 4 a 5 anos > Idade realista: Histórias da vida real,. Os textos devem ser curtos e ter muita ação, o enredo deve ser simples. A criança gosta de ouvir a mesma história várias vezes. • 6 a 9 anos > Idade fantástica: Gosta de…

da escrita, à falta de leitura, à compreensão em interpretar e produzir textos. Isto ocasiona muitos problemas tanto para a escola quanto para o aluno, principalmente em relação ao seu rendimento escolar e a capacidade desde indivíduo de atuar como profissional perante a sociedade. Talvez um desses motivos seja a falta de um projeto pedagógico para o Ensino Básico e Médio que realmente seja praticado, que possa ser fundamental para que essas lacunas em relação ao desenvolvimento das…

SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO..........................................................................................................4-5 2.REVISÃO BIBLIOGRÁFICA....................................................................................6-16 3.PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO........................................................................17 3.1.TEMA E LINHA DE PESQUISA...................................................................................17 3.2.JUSTIFICATIVA..............

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL INSTITUTO UFC VIRTUAL – LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LITERATURA I PROF. JOSÉ LEITE DE OLIVEIRA JUNIOR ESTAGIÁRIO (A): MÁRCIA DO NASCIMENTO LEANDRO MATRÍCULA: _______________ POLO: BARBALHA FICHA DE OBSERVAÇÃO DE AULA 1 DADOS DA ESCOLA 1.1 Nome da escola: 1.2 Município onde se localiza a escola: 1.3 Bairro ou distrito: 1.3.1 Localização no município: 1.3.1 ( ) urbana 1.3.2 ( ) rural 1.4 Trata-se de escola: 1.4.1 ( )…

LICENCIATURA elma guimarães batista pirola ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I Vitória 2013 elma guimarães batista pirola Produção Textual Interdisciplinar Individual do 6° Semestre apresentado a da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR VIRTUAL. Para as disciplinas de Organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais do Ensino Fundamental: Reflexão e Pesquisa; Ensino de Língua Portuguesa; Ensino de…

atividades elaboradas para trabalhar com as crianças que estão no 4º ano do Ensino Fundamental. Neste trabalho, priorizamos o Eixo “Leitura” porque nele estão as capacidades que os alunos precisam consolidar para avançar no processo de leitura e escrita. Vale ressaltar, desta forma, a necessidade e a importância do trabalho com a diversidade textual na escola, pois, ela permite aos alunos a aquisição de um conhecimento amplo dos textos que circulam na sociedade, de seu funcionamento…

Professor - Tutor Externo: Mara Manske Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia – PED1158- Pratica do Módulo I – Processos Educativos 29/10/2014 RESUMO Este trabalho propõe-se analisar aspectos da literatura infantil como o seu uso no processo de formação moral e social da criança, sua importância em sala de aula e de que forma os contos de fadas colaboram para o desenvolvimento da imaginação da criança. Para isto foi desenvolvido uma pesquisa…

Farias Piacatu, 20 de novembro de 2013 SUMARIO I INTRODUÇÃO I.I O QUE É ESTAR ALFABETIZADO I .II O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO ? I.III DEFINIR OS TERMOS ... I.IV CONCEPÇÃO DE TEXTO E RELEVÂNCIA DO USO DA LINGUANGEM ESCRITA E ORAL I.V ATIVIDADES I.VI A IMPORTÂNCIA DE TRABALHO COM TEXTOS NA SALA PARA A ALFABETIZAÇÃO I.VII A IMPORTANCIA DA LEITURA NO PROCESSO DE PRODUÇÃO DE TEXTO I.VII ATIVIDADE 2 I.VIII PLANO DE AULA …