Tese De Koch E Marcuschi

texto); leitura e análise de textos formativos e informativos (textos didáticos, charges, artigos); different texts / different readings. Bibliografia: COBUILD, Collins. Student’s dictionary plus Grammar. London: Harper Collins Publishers, 2009. KOCH, Ingedore; ELIAS, Wanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2001. MACMILLAN. Essential dictionary for learners of american english. China: Macmillan, 2007. MIND TOOLS. Reading strategies. Disponível em:…

nossa consciência crítica, questionar um tema, debater um ponto de vista, desenvolver argumentos. Existem dois tipos de dissertação: o texto dissertativo expositivo e o dissertativo argumentativo. O primeiro tem como objetivo primordial expor uma tese, analisar e interpretar ideias e pode ser identificado como demonstrativo: não se dirige a um interlocutor definido e se constitui de provas as mais impessoais possíveis. Na dissertação argumentativa – texto argumentativo, além do interlocutor não

exercer nossa consciência crítica, questionar um tema, debater um ponto de vista, desenvolver argumentos. Existem dois tipos de dissertação: o texto dissertativo expositivo e o dissertativo argumentativo. O primeiro tem como objetivo primordial expor uma tese, analisar e interpretar idéias e pode ser identificado como demonstrativo: não se dirige a um interlocutor definido e se constitui de provas as mais impessoais possíveis. Na dissertação argumentativa – texto argumentativo, além do…

Quanto à estrutura, o texto: (valor: 30%) 1.1 apresenta características do tipo e gênero textuais solicitados, de forma que é possível identificá-los? 1.2 apresenta indicadores que caracterizam o propósito textual? 1.3 apresenta as ideias centrais (tese e argumentos) quando o texto é argumentativo? 1.4 apresenta paragrafação correta (distribuída de forma adequada)? 1.5 apresenta título criativo? 2. Quanto aos aspectos de coesão, coerência, clareza e criticidade, o texto: (valor:…

conhecer os modos fundamentais de redação: narração, descrição e dissertação. 1.1 ASSUNTO, TEMA, RECORTE, TESE, TÍTULO Para alcançar um bom texto, é necessário relembrar alguns pontos fundamentais que favorecem a organização daquilo que se pretende comunicar. Observe: Assunto é algo amplo, genérico. Tema é o assunto já delimitado. Recorte é o que interessa ao autor discutir no texto. Tese é o ponto de vista a ser defendido sobre um determinado tema. Título é o nome dado ao texto,…

Computadores descartados pela Europa envenenam crianças na África Texto Complementar: Comunicação Oral 45 Texto Complementar: A carreira nas alturas 59 3 52 Unidade 1 - TEXTO, CONTEXTO E CONTEXTUALIZAÇÃO1 Paulo de Tarso Galembeck (UEL) Como lembra Marcuschi (1998), no final de década de setenta, o enfoque deixa de ser a competência textual dos falantes e, assim, passa-se a considerar a noção de textualidade, assim estabelecida por Beaugrande e Dressler (1981): "modo múltiplo de…

compositor, livre do peso do Ministério da Cultura. Revista Veja, 13 de agosto de 2008, p.55) Função ____________________________, ênfase _____________________________ m) “Petição de princípios consiste em argumentar como se o auditório admitisse a tese que está sendo levantada, ou seja, parte-se do pressuposto de que é verdade justamente aquilo que se quer provar. Segundo Perelman (2000), a petição de princípios não seria um argumento, mas um erro de argumentação, um sofisma, isto é, um…

Paulo: Ática, 1996. 11 FIORIN, JOSÉ Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 11.ed. São Paulo: 1995. 12 KOCH, Ingedore V.; ELIAS, Vanda M. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: Contexto, 2009. 13 KOCH, Ingedore V.; ELIAS, Vanda M. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2009. 14 KOCH, I. G. V. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2002. 15 LEIBRUDER, A. P. O discurso de divulgação científica. In: BRANDÃO

LUCIANA SEDANO DE SOUZA COMPREENSÃO LEITORA NAS AULAS DE CIÊNCIAS Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, para obtenção do título de Doutor em Educação. Área de Concentração: Ensino de Ciências e Matemática Orientadora: Profa. Dra. Anna Maria Pessoa de Carvalho São Paulo 2010 FOLHA DE APROVAÇÃO Luciana Sedano de Souza Compreensão leitora nas aulas de Ciências Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de…

Comunicação em prosa moderna. 14. ed. RJ: Fundação Getúlio Vargas, 1988. KLEIMAN, A. Oficina de leitura: teoria & prática. Campinas: Pontes/Editora da Unicamp, 1993. KOCH, I. G. V. A interação pela linguagem. São Paulo: Contexto, 1997. KOCH, I. V. e TRAVAGLIA, L. C. . Texto e coerência. São Paulo: Cortez, 1989. MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividades de retextualização. S. Paulo: Cortez, 2001. ROJO, R. H. (org.). A prática da Linguagem na sala de aula. SP: EDUC/ Mercado das