Teorias Curriculares Criticas

A PRÁTICA DE ENSINO DO CURSO DE PEDAGOGIA: UM EIXO ARTICULADOR ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA Ana Teresa Silva Sousa (Base de Pesquisa Formar / UFPI) GT­02: Formação de Professores 1 – CONTEXTUALIZANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES A formação profissional dos educadores realizadas em todos os níveis, principalmente no nível superior, tem levado às universidades a rever suas funções, suas estruturas e seus modos de funcionamento, numa tentativa de melhorar…

comunidade que ela atende. Pressupõe refletir sobre a concepção de homem, sociedade, escola, educação, cultura, trabalho, tecnologia, cidadania, conhecimento, ensino e aprendizagem, avaliação; O Projeto Político Pedagógico pressupõe: Compreensão crítica da realidade histórico-social; Compromisso ético-político com a transformação da realidade social; Participação efetiva de todos os sujeitos da prática educativa; Autonomia na escola enquanto exercício de democratização;…

demanda para o curso. ........................................................................ 13 2.1. 3. Tabela 1: Competências gerais da formação de professores do CEFETSP: .................................. 11 Tabela 2: Resumo dos 38 espaços curriculares: ............................................................................ 12 O Mercado de Trabalho para o Licenciado em Física: .................................................................. 15 Objetivos do Curso…

2. Por que se diz que a contraposição entre a teoria e a prática não são meramente semânticas? Porque se traduz em espaços desiguais de poder na estrutura curricular, atribuindo-se menor importância à carga horária denominada “prática”. 3. A prática é a imitação de um modelo? Porquê? Sim. Porque muitas vezes os alunos aprendem observando seus professores, imitando, mas também elaborando seu próprio modo de ser a partir de uma análise crítica do modo de ser de seus professores. 4. O que

histórica critica, onde se baseia todo compreendimento sobre o desenvolvimento do saber humano juntamente com a compreensão da sociedade. Abordamos também todas as teorias elaboradas pelos atores e sobre o que cada teoria se diz a respeito para termos um entendimento melhor de como nos seres humanos somos tratados diante de todas as circunstâncias. Consideramos a principal teoria internacional com ênfase ambientalista, a qual aborda conceitos pressupostos da psicologia históricos critica…

referenciais das ciências naturais e das ciências humanas, o que proporcionou novos significados para o âmbito escolar e acadêmico da área. As Concepções Pedagógicas da EF1 são frutos desta re-significação. No decorrer deste período, a EF sofre críticas e denúncias a respeito do modelo hegemônico dos esportes: é a "esportivização" da EF (PAES, 2002, p.93). Esse modelo é caracterizado pela soberania absoluta do esporte perante todas as outras formas de expressão corporal contidas no…

Desafios entre a Teoria e a Prática na Educação Infantil Este artigo vem argumentar a importância da teoria e prática pedagógica na Educação Infantil, bem como refletir sobre a construção do conhecimento e a didática nesse segmento escolar, onde demonstra a importância da educação para o desenvolvimento da criança. O papel da educação é conceber uma educação mobilizadora mais cidadã em uma perspectiva de democratização do seu meio. Logo ela pode proporcionar uma transformação…

comunidade que ela atende. Pressupõe refletir sobre a concepção de homem, sociedade, escola, educação, cultura, trabalho, tecnologia, cidadania, conhecimento, ensino e aprendizagem, avaliação; O Projeto Político Pedagógico pressupõe: Compreensão crítica da realidade histórico-social; Compromisso ético-político com a transformação da realidade social; Participação efetiva de todos os sujeitos da prática educativa; Autonomia na escola enquanto exercício de democratização;…

reativar discussões importantes para a formação dos jornalistas, que teve em seu currículo, até meados da década de 80, disciplinas como “Jornalismo Sindical”, “Jornalismo Comunitário” e “Folkcomunicação”. Estudo de Caso Atualmente a estrutura curricular do curso de Jornalismo da ECA optou por discutir Jornalismo e não Mídia, o que justifica a existência das disciplinas de Estudos de Caso (Jornalismo Televisionado, a Imprensa Diária, Jornalismo Radiofônico, Jornalismo Social,…

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EJA: TEORIA E PRÁTICA UNIDADE EM PERMANENTE CONSTRUÇÃO Karla Rodrigues Scaramussa Centro Universitário São Camilo - Espírito Santo karlascaramussa@saocamilo-es.br Giselda dos Santos Álvaro Centro Universitário São Camilo – Espírito Santo giseldas@saocamilo-es.br Resumo A formação continuada do professor deve ser concebida como reflexão, pesquisa, ação, descoberta, organização, fundamentação, revisão e construção teórica e não como mera aprendizagem de novas