Teorias Comunicativas

Capítulo 6 Competência Comunicativa A autora introduz a diferença entre competência linguística e competência comunicativa. Stella cita Saussure e sua dicotomia língua e fala. “Para ele, língua é um sistema abstrato, partilhado por uma comunidade de falantes, que ganha realidade concreta na fala.” Logo após, cita também Noam Chomsky: “Retomou a distinção entre língua e fala, com pequenas alterações, propondo uma dicotomia entre competência e desempenho.“ De acordo com a teoria de…

questões de produção/recepção de textos. Esta teoria da Estrutura do Texto/Estrutura do Mundo está centrada na relação entre a estrutura de um texto e as interpretações extensionistas (em termos de mundos possíveis) do mundo (ou complexo de mundos) que é textualizada em um texto. Teun van Dijk (1972), um dos pioneiros da Lingüística Textual, ao construir gramáticas textuais, levou em consideração vários argumentos, dentre os quais encontram-se: cabe à teoria lingüística em geral e às…

lembra Swales ( 1990: 33 ), ao dizer que “hoje, gênero é facilmente usado para referir uma categoria distintiva de discurso de qualquer tipo, falado ou escrito, com ou sem aspirações literárias”.” ( Página 147 ) “ É com Aristóteles que surge uma teoria mais sistemática sobre os gêneros e sobre a natureza do discurso. Aristóteles diz que há três elementos compondo o discurso: (a) aquele que fala; (b) aquilo sobre o que se fala e (c) aquele a quem se fala.” ( Página 147 ) “Num…

Escola de Frankfurt A Escola de Frankfurt é nome dado a um grupo de filósofos e cientistas sociais de tendências marxistas que se encontram no final dos anos 1920. A Escola de Frankfurt se associa diretamente à chamada Teoria Crítica da Sociedade. Deve-se à Escola de Frankfurt a criação de conceitos como "indústria cultural" e "cultura de massa". Os principais representantes são: Theodor Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse, Jünger Habermas e Walter Benjamin. O grupo

Oliveira, bem como quais abordagens, métodos e recursos possibilitaram melhor desempenho na aprendizagem destes discentes. As citações e fundamentações apresentadas no desenvolvimento deste trabalho está baseada em estudos de teóricos da Abordagem Comunicativa de Ensino aprendizagem como também de outras áreas do conhecimento que contribuíram e ainda contribuem com seus estudos para uma educação de qualidade. Palavras-chave: Metodologia de ensino. Recursos didáticos.…

imediato lhe delegou uma pesquisa com os compradores sobre a qualidade dos produtos da indústria. Você, temendo não ser bem sucedido, organizou a pesquisa de dois modos na intenção de, posteriormente, escolher o mais apropriado para a situação comunicativa com seu chefe. Vejamos ao lado, as características desses dois modos: Primeiro modo: o texto trazia unicamente as opiniões, boa”, “péssima” e “regular”; texto curto, objetivo; ausência de comentários dos entrevistados; Segundo…

ferece ao professor um compêndio de teorias, a escolha por um ensino que vise a contemplar atividades de gramática reflexiva, seria o mais adequado. Esta forma de ensino trabalha, primordialmente, com a discussão de sentidos inerentes ao conhecimento intuitivo, visando à ampliação da capacidade de uso da língua. Induzindo o aluno a formatar o seu próprio conceito sobre um determinado conteúdo, o professor contribui para a realização de pesquisas que despertam a aquisição da habilidade de…

educadas – alimentadas pelo consumismo, incapazes de aceitarem uma negação. Como vemos, a produção de sentido realiza-se à medida que o leitor considera aspectos contextuais que dizem respeito ao conhecimento da língua, do mundo, da situação comunicativa, enfim. Voltemos a atenção um pouco mais para a noção de contexto. Concepção de contexto Um dos conceitos centrais nos estudos em Lingüística Textual é o de contexto. Quando adotamos, para entender o texto, a metáfora do…

situações sociais. O ensino de gramática predominante no ensino fundamental e médio ainda se baseia na gramática normativa, preocupada apenas com regras. A contextualização e a produção de textos necessárias para que eles adquiram a competência comunicativa são raras no ensino de gramática. De acordo com os PCNs, a lingüística está contribuindo com suas pesquisas científicas no ensino de gramática desde 1960, o que nos faz perguntar por que o ensino continua inalterado? Na tentativa de…

sentido. É essa teoria de base que definirá tanto o modelo de avaliação, tanto os objetivos, o planejamento e os métodos a serem utilizados. Por “modelo” de avaliação muitos entendem a própria concepção de avaliação. Outros chamam de modelo o tipo de abordagem (qualitativo, quantitativo etc). Empregamos aqui a palavra modelo para definir uma certa abordagem da avaliação que inclui estratégias e métodos, reservando a palavra concepção para os conceitos e categorias mais gerais da…