Teoria Sóciocultural De Vygotsky

UNISEB Centro Universitário Módulo 2.1 Unidade 4 Teorias do Desenvolvimento Humano: LEV S. VYGOTSKY UNISEB Centro Universitário • Conhecer os principais aspectos da história de Lev S. Vygostsky; • Compreender as principais ideias da teoria de Lev S. Vygostsky; http://2.bp.blogspot.com Objetivos da aula • Identificar as principais contribuições da teoria de Lev S. Vygostsky para a educação. 4 Lev Semionovitch Vygotsky (1896-1934)…

1. O ERRO NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM. Propõe-se aqui investigar o papel da revisão de erros e da reescrita de um texto no processo de ensino-aprendizagem de Língua Estrangeira (LE) a partir de pressupostos da abordagem sociocultural. Os erros, objetos desta análise, que interessarão a este estudo são os que se resultam das estratégias adotadas pelo falante em busca da produção linguística, ou seja, o erro será analisado como um processo natural e positivo do processo de…

o ensino e aprendizagem, traçando diferenças entre os dois conceitos e compreendendo que ambos são indissociáveis, para a formação de um sujeito crítico e autônomo que é como as teorias construtivistas e sócio-históricas entendem o ideal de um cidadão, e assim serão colocados em debate pesquisadores como Piaget, Vygotsky e Emilia Ferreiro que contribuem muito para o esclarecimento do processo de aprendizagem, desenvolvimento, ensino e por fim como ocorre o processo de aquisição da…

As teorias de aprendizagem buscam cada qual de acordo com suas crenças, explicar o processo de aprendizagem que ocorre no indivíduo, representando uma construção humana para interpretar sistematicamente o que chamamos de aprendizagem. Várias teorias contribuem para o entendimento da aprendizagem cooperativa, onde os aprendizes são agentes ativos na busca da construção do conhecimento, dentro de um contexto significativo. Uma delas é a Teoria Epistemologia Genética de Piaget, a qual…

por Vygotsky afirma que o conhecimento se dá em uma Zona de Desenvolvimento Proximal – ZDP – ou seja, se delinearmos que o aluno representa o conhecimento real e o estágiário/professor representa o conhecimento potencial, então poderá ocorrer dentro desse ambiente a interação entre as partes, resultando no desenvolvimento intelectual do educando. Assim o conhecimento potencial, que é representado pelo estagiário/professor, será alcançado pelo aluno. Para que possamos potencializar a…

UMA VISÃO ARTICULADA DAS TEORIAS DE PIAGET E VYGOTSKY E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Kariston Pereira, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento – EGC, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, E-mail: kariston@egc.ufsc.br Iandra Pavanati, Mestre em Educação - UFSC. Professora INESA – Joinville, Email: iandrapavanati@hotmail.com Luiz F. J. Maia, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento – EGC, Universidade Federal de Santa…

Vygotsky chama de _______________________ do homem a memória voluntária, atenção consciente, imaginação criativa, linguagem, pensamento conceitual, percepção mediada, desenvolvimento da volição, dentre outros. Escolha uma: a. desenvolvimento real b. mediação c. desenvolvimento potencial d. funções psicológicas elementares e. funções psicológicas superiores Feedback Sua resposta está correta. A resposta correta é: funções psicológicas superiores. Questão 2 Correto Marca 1,00 fora de 1,00…

proposições construídas por Freire (2008, 2007, 1996) e Vygotsky (2008, 2006, 2005). Esses autores concebem o ser humano como sujeito sociocultural interativo, criador de cultura, inconcluso e consciente de sua inclusão, inserido num meio histórico e socialmente construído por ele em conjunto com outros. Sujeito de reflexão e ação, de criação e de reconstrução, em constante processo de transformação na busca de tornar-se humano. De acordo com Vygotsky (2008), o sujeito é ativo e…

a maturidade e a autonomia dela. Sendo assim, a personagem principal consegue provar que é capaz de viver sozinha e na cena final, ela já está em sua casa na floresta comemorando seu aniversário com os amigos. ANÁLISE CRÍTICA (Várias visões socioculturais e educacionais divididos em tópicos). Nell representa a essência da humanidade, desprovida de qualquer tipo de educação civilizada (se é que existe), com autonomia nas suas decisões e sem as "máscaras" que a sociedade, de certa…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFA.: Socorro Tavares SEMESTRE – 2014.II Carga horária: 80h PROGRAMA – 2014 EMENTA: Os processos de ensino-aprendizagem e desenvolvimento da criança ao adulto: contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon; interações socioculturais, construção do conhecimento e constituição dos sujeitos nas práticas sociais. REFERÊNCIAS: ALENCAR, Eunice Soriano de. (org.) Novas contribuições da Psicologia aos processos de ensino e aprendizagem.…