pedagogia

Psicologia da
Educação
Profa. Dra. Patricia
Carraro
Apoio pedagógico: Aline
V. Cruz
UNISEB
Centro Universitário

25/2/2014

Retomada da aula anterior

UNISEB
Centro Universitário

Módulo 2.1
Unidade 4
Teorias do
Desenvolvimento
Humano: LEV S.
VYGOTSKY
UNISEB
Centro Universitário

• Conhecer os principais aspectos da história de Lev S. Vygostsky;
• Compreender as principais ideias da teoria de Lev S. Vygostsky;

http://2.bp.blogspot.com

Objetivos da aula

• Identificar as principais contribuições da teoria de Lev S.
Vygostsky para a educação.
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Lev Semionovitch
Vygotsky (1896-1934)

http://www.youtube.com/ watch?v=_BZtQf5NcvE www.odilon.ca

Vídeo

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• Lev S. Vygotsky (1896-1934): professor e pesquisador, foi contemporâneo de
Piaget e nasceu em Orsha, pequena cidade da Bielorrússia, em 17 de novembro de 1896. Viveu na Rússia.
Quando morreu, de tuberculose, tinha 37 anos. 6

Lev Semenovich Vygotsky
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Brilhante aluno;
Domínio de várias línguas;
Formado em Direito e Literatura;
Interesse em compreender o desenvolvimento psicológico do ser humano (as anormalidades físicas e mentais) – cursos na Faculdade de
Medicina;
• O interesse pela psicologia acadêmica surgiu a partir de seu contato, no trabalho de formação de professores, com os problemas de crianças com defeitos congênitos, tais como: cegueira, retardo mental severo, afasia etc.
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Processos de transformação do desenvolvimento humano
• O projeto principal de seu trabalho consistia na tentativa de estudar os processos de transformação do desenvolvimento humano na sua dimensão filogenética, ontogenética, sociogenética e microgenética.

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Processos de transformação do desenvolvimento humano
• Dimensões
– filogenética (à história de uma espécie animal); – ontogenética (a história do indivíduo da espécie); – sociogenética (a história cultural, do meio cultural no qual o sujeito está inserido); e
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