Teoria Sócio Interacionista De Vygotsky

protagonismo e autonomia. Mas também sua integração harmônica e construtiva com toda a sociedade. 2. Ideias de Vygotsky e sua relação com o cenário educacional: Lev Vygotsky foi cotidiano como todo homem, mas, como poucos, suspendeu o cotidiano e colocou-se diante da vida questionando-a dia a dia. Nascido em 17 de novembro de 1896, na cidade de Orsha, na Rússia, filho de uma família culta, Vygotsky teve desde muito cedo uma riqueza intelectual que o fazia questionar-se sobre o…

TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO A Nome da Teoria O estudo do comportamento, dentro da Psicologia. Epistemologia genética. Sócio cultural. B Autor principal JohnB. Wathson Jean Piaget Vygotsky C Foco principal do estudo O foco dessa Psicologia, segundo a qual deve ser o estudo do comportamento observável dos indivíduos interagindo com o ambiente que os rodeia. Procura explicar como se desenvolve o raciocínio lógico, enfocando o gênese do conhecimento

A importância da contextualização na aprendizagem da Matemática Conforme consta nas Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná - DCE Matemática do Paraná (2008 p. 29): De um ponto de vista sócio-histórico da noção de contextualização, deve-se considerar que o confronto entre os contextos sócio-históricos, construído ao longo de uma investigação, é um procedimento metodológico das ciências de referência e das disciplinas escolares. A ideia é se pensar o uso das produções…

de acordo com o método sócio interacionista de construção dos conceitos apontado por Vygotsky e Piaget. Os autores geógrafos apontam os conceitos fundamentais que devem ser estudados nas séries iniciais: lugar, paisagem, região, natureza, sociedade e território. Por esta razão é comum se deparar constantemente com alunos que tem a Geografia como apenas mais uma disciplina no horário escolar e que se reduz somente à memorização, sem fazer referência às experiências sócio espaciais…

............................................................. 05 03 TEORIAS DA APRENDIZAGEM..................................................................... 06 3.1 Teoria do Condicionamento................................................................................... 07 3.2 Teoria da Gestalt..................................................................................................... 09 3.3 Teoria Cognitiva..............................................................

INSTITUTO FEDERAL GOIANO TEORIA E PRÁXIS PEDAGÓGICAS SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO----------------------------------------------------------------------------------- 3 2. PRÁXIS PEDAGÓGICAS---------------------------------------------------------------------- 4 3. BEHAVIORISMO------------------------------------------------------------------------------- 4 4. GESTALT----------------------------------------------------------------------------------------- 6 5. TEORIAS DO…

desenvolvimento da aprendizagem para o desenvolvimento do raciocínio lógico. Apresentaremos a teoria sócio-iteracionista de aprendizagem, ressaltando a importância da apropriação desses conceitos pelo professor, de forma que possa auxiliar o aluno em sala de aula. Palavras-chaves: Desenvolvimento; Raciocínio; Matemático. 1 INTRODUÇÃO Neste artigo, descreveremos a teoria sócio-interacionista da aprendizagem e desenvolvimento do raciocínio lógico matemático…

vida psíquica, afastando a ideia de Psicologia como estudo da alma e aproximava a possibilidade de entendermos a Psicologia como Ciência. Contemporâneo de Wundt, Edward Thorndike (1874 – 1949) formula uma teoria Psicológica voltada para a aprendizagem. Denominada de Associacionismo esta teoria parte do princípio que a aprendizagem se estabelece a partir de associação de ideias. Aprendemos do simples para o complexo, ou seja, aprendemos as ideias mais complexas quando estas estão…

psicológico, do desenvolvimento cognitivo, do desenvolvimento da inteligência e do pensamento. E neste sentido, a mais nova abordagem, que está sendo construída ainda, é a dos psicólogos do desenvolvimento neopiagetianos , que ampliaram e modificaram a teoria de Piaget integrando-a com a abordagem do processamento de informações , que concentra-se nas diferenças individuais quanto ao modo pelo qual os indivíduos usam sua inteligência, buscando descobrir os processos envolvidos na…

apresenta apontamentos bem gerais sobre a concepção de ser humano da psicologia histórico-cultural, sobretudo, quanto à natureza educada do psiquismo. São mencionados reflexões sobre as formas de periodização do desenvolvimento propostas por Piaget, Vygotsky e Wallon, acerca do desenvolvimento psicológico, são apresentados os principais critérios de demarcação das etapas ,fases,estágios e períodos do desenvolvimento psicológico. O conhecimento da periodização do desenvolvimento, o…