Teoria Sócio Interacionista De Vygotsky

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO onde colocaremos em prática as tele-aulas e pesquisas feitas em livros e sites. Em toda a pesquisa abordaremos as principais contribuições da psicanálise Freudiana para a educação, contribuição da psicologia de Piaget, Wallon e Vygotsky para o enriquecimento do Ensino-Aprendizagem na educação. CONTRIBUIÇÃO DE SIGMUND FREUD PARA A EDUCAÇÃO Freud nasceu em Freiberg, Tchecoslováquia, no ano de 1856, grande nome da psicanálise e foi responsável pela revolução no…

da aula laboratorial. Tivemos como tema “A aprendizagem conceitual de Geografia”, tendo como texto base o capítulo Desenvolvimento dos conceitos cotidianos e científicos na idade escolar, contido na obra Psicologia pedagógica, de Lev Semenovitch Vygotsky. Cada integrante do grupo ficou responsável pela leitura integral do texto acima, individualmente, para que, concluído esta etapa, alocarmos um espaço de tempo para a discussão do mesmo. É importante salientar que, na leitura…

conhecer são inatas, ou seja, já se encontram praticamente prontas no momento do nascimento. Enfatiza assim os fatores maturacionais e hereditários como definidores da constituição do ser humano e do processo de conhecimento. Desconsidera as interações sócio-culturais na formação das estruturas comportamentais e cognitivas da criança. Sendo nessa visão o desenvolvimento pré-requisito para o aprendizado. A educação pouco ou quase nada altera as determinações inatas. Os processos de…

DE SOUZA, SOLANGE PEREIRA, MARINALVA PEREIRA, IVANILDO ALBINO, KELLY, JACKSON E VANCLEIDE DESENVOLVIMENTO HUMANO SEGUNDO VYGOTSKY Serra Talhada, 2013. MICHELE SIMÃO RODRIGUES MIRANDA, IVONE BEZERRA DE SOUZA, SOLANGE PEREIRA, MARINALVA PEREIRA, IVANILDO ALBINO, KELLY, JACKSON E VANCLEIDE DESENVOLVIMENTO HUMANO SEGUNDO VYGOTSKY Trabalho apresentado como requisito para aprovação da disciplina psicologia e desenvolvimento da aprendizagem…

LUÍS NÚCLEO DE APOIO DE SANTO ANDRÉ JABOTICABAL – SP 2009 RESUMO Para desenvolvermos o trabalho que aponta qual o grau de importância que o brincar ocupa no desenvolvimento infantil, nos apoiamos em estudiosos que abordam a teoria sócio-interacionista do desenvolvimento e a importância do brincar nesse desenvolvimento. Temos como objetivo esclarecer a importância de se planejar momentos onde a criança possa brincar em sua rotina escolar, mas não para matar o tempo ou…

quais foram suas contribuições deste para o surgimento da psicologia. Uma contribuição muito importante nos primórdios da Psicologia ca é a de Wilhelm Wuntd, ele criou na Universidade de Leipzig, na Alemanha 2- QUESTÃO AVALIATIVA DO TEMA 2 Na teoria behaviorista, a modelagem de comportamento ocorre baseada principalmente em reforços, demonstre os dois tipos de reforços (positivos e negativo) e como ocorre a modelagem de comportamento humano por meio destes. E relevante e…

humanas. Por essa razão deve-se compreendê-la, visando sistematizar os aspectos que permeiam as relações que ali se constroem. Há estudos e teorias buscam explicar o processo de desenvolvimento da escola e, especificamente, a questão da motivação e estimulação para manter o interesse dos alunos pela mesma. Inicialmente, na perspectiva histórica das teorias em educação, a escola foi concebida para atender aos interesses de uma classe burguesa que se consolidava no poder e que…

CONSTRUÇÃO E AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO: Com base em pesquisas realizadas acerca do desenvolvimento da inteligência na infância, foram elaboradas diversas teorias que exploram o processo de formação do conhecimento. Segundo Piaget, a construção do conhecimento se dá por adaptação e organização, seguindo uma abordagem interacionista. Sua teoria consiste na construção do conhecimento como sendo produto de interações - físicas ou mentais - entre o sujeito e o objeto. Nessa direção,…

As diferenças entre Piaget e Vygotsky parecem ser muitas, mas eles partilham de pontos de vista semelhantes. Ambos entenderam o conhecimento como adaptação e como construção individual e concordaram que a aprendizagem e o desenvolvimento são auto-regulados. Discordaram quanto ao processo de construção, ambos viram o desenvolvimento e aprendizagem da criança como participativa, não ocorrendo de maneira automática. Estavam preocupados com o desenvolvimento intelectual, porém cada um…

proporcionar às crianças oportunidades significativas de relacionamento, levando em consideração os momentos prazerosos em que elas possam manipular diferentes objetos se envolvendo num mundo de criatividade e imaginação. Numa visão sócio-interacionista, para que ocorra o desenvolvimento, é necessário oferecer à criança oportunidade de ação sobre o seu meio ambiente, ou seja, relacionar-se com as pessoas e sua realidade bem como manipular os objetos à sua volta. O…