Teoria Sócio Interacionista De Vygotsky

A APRENDIZAGEM NA TEORIA PSICOLÓGICA GENÉTICO-COGNITIVA DE PIAGET E VYGOTSKI A partir da metade do século XX, no Brasil, surgem novas teorias nas áreas da psicologia educacional. Piaget e Vygotsky, pais da psicologia cognitiva contemporânea, propõem que conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. Cada aluno constrói seu próprio aprendizado num processo de dentro para fora baseado em experiências de fundo psicológico. Os teóricos…

sobre o desenvolvimento humano. Concepção inatista. Concepção ambientalista: teoria behaviorista ou comportamentalista Concepção inatista  Crença de que as características e capacidades de cada ser humano já estão praticamente prontas no momento do nascimento.  O indivíduo amadurece naturalmente.  A responsabilidade pelo desenvolvimento está no sujeito.  Ignora-se a influência da cultura Concepção ambientalista: teoria behaviorista ou comportamentalista.  Atribui exclusivamente…

VYGOTSKY: UMA PERSPECTIVA HISTORICO-CULTURAL DA EDUCAÇÃO CAPITULO I – A VIDA BREVE E INTENSA DE VYGOTSKY 1 PERCURSO INTELECTUAL Lev Semenovich Vygotsky nasceu no dia 17 de novembro de 1896 em Orsha localizada na Bielo-Russia. Sua família era de origem judaica, seu pai trabalhava em um banco e sua mãe era professora. Vygotsky casou-se aos 28 anos com Roza Smekhova, com quem teve duas filhas. Faleceu em Moscou em 11 de junho de 1934 vitima de tuberculose. Sua educação na adolescência…

VYGOTSKY E PIAGET: UMA VISÃO PARALELA Eliza Viegas Brilhante da NÓBREGA1 RESUMO Este artigo discorre sobre o pensamento de dois importantes teóricos para a aquisição da linguagem: Vygotsky e Piaget, respeitando, assim, as características do construtivismo formal deste e do construtivismo funcional daquele, tendo como linha de desenvolvimento textual os pontos de vista convergentes e divergentes de cada um sobre a linguagem. PALAVRAS CHAVES: Linguagem; Língua; Instrumentos. 1 - INTRODUÇÃO…

à norma. • Psicologistas na educação Fase 4: 1962-1981 • Regulamentação da profissão • Questionamento da culpabilização no aluno. Fase 5: 1981-1990 • Grande crítica à atuação dos psicólogos escolares voltados para classificação dos alunos ( teoria e prática). Fase 6: 1990-2000 • Aumento das publicações • Fracasso escolar • Tira a culpabilização da criança. Fase 7: 2000- .... • Psicólogos escolares ampliando a área de atuação • Busca de novos rumos • Momento de avaliar. -…

AS TEORIAS DE APRENDIZAGEM E O ENSINO DE HISTÓRIA RESUMO: O presente trabalho visa compreender as concepções e abordagens dos conceitos de desenvolvimento e aprendizagem aplicados pelos docentes em sala de aula. Procurando perceber suas concepções sobre o que é aprendizagem; quais os fatores responsáveis pelo desenvolvimento da aprendizagem nos alunos; o papel da escola nesse processo e a aplicabilidade dos discursos acadêmicos na prática docente do ensino de História.…

do processo ensino/ aprendizagem, na qual a psicologia no desenvolvimento entre aluno e professor, proporcionando um entendimento entre o desenvolvimento. As tendências viáveis no processo são a psicologia sócio/histórico, pelas diferenças propostas das escolas tradicionais. A psicologia sócio/histórico possibilita uma concepção que todo individuo construiu como seres humanos. Este trabalho oferece uma reflexão aos professores como se relacionar com seus alunos, fazendo uma comparação…

como determinante para o melhor desenvolvimento das suas estruturas cognitivas. Partindo da conceituação de linguagem, desenvolvimento e aprendizagem a desenvolve a teoria sócia interacionista relacionando com as questões da surdez. Do ponto de vista metodológico, o estudo pressupõe pesquisa bibliográfica elegendo autores como Vygotsky, Carlos Skliar, Saussure, Oliver Sacks, Marta Kohl, Ronice Quadros, Márcia Goldfeld, dentre outros que trazem discussões atuais sobre o tema. Realiza,…

mestre e valorizou o princípio da formação científica na educação. Um dos principais expoentes na sociologia da educação positivista foi Émile Durkhein (1858 - 1917), que considerava a educação como imagem e reflexo da sociedade. A pedagogia seria uma teoria da prática social. Para os pensadores positivistas, a libertação social e política passava pelo desenvolvimento da ciência e da tecnologia, sob o controle das elites. O positivismo nasceu como filosofia, portanto interrogando-se…

Como dito acima, a partir dessas duas perspectivas inicias, outras teorias foram sendo desenvolvidas. Entre estas podemos citar a teoria psicossexual de Freud, a teoria do desenvolvimento psicossocial de Erik Erikson, a teoria sócio-cognitiva da aprendizagem de Bandura, a teoria cognitivo-desenvolvimental de Piaget, teoria sócio-cultural de Vygotsky e ainda os estudos de Henri Wallon. Segundo Coll ET AL (1995), a teoria psicossexual de Freud postula que as fases do desenvolvimento da…