Teoria Sócio Interacionista De Vygotsky

escolar é caracterizada como possuidora de deficiência intelectual, mesmo não apresentando uma avaliação especializada que indicasse a existência de uma deficiência física, sensorial ou mental. Escolheu-se como fundamentação, os aportes teóricos de Vygotsky sobre a construção dos processos psicológicos tipicamente humanos e a perspectiva de Bernard Charlot sobre a relação com o saber. Metodologicamente escolheu-se a revisão de literatura. Buscou-se compreender segundo os autores, as…

favorecendo o conhecimento, sem “fechar questão”, sem querer ser uma verdade única e irrestrita. Seu conhecimento se torna de especial importância para o professor que deseja construir sua prática educativa. Naturalmente, o professor deve se apropriar das teorias e tendências pedagógicas ao buscar soluções para os problemas que enfrenta na sua ação docente, e ao refletir sua prática pedagógica , sem, no entanto, estar constantemente vinculado apenas a uma delas. Deve, antes de tudo…

emocionais, sociais e intelectuais. Interagindo com o outro de modo que construa um conhecimento mais amplo da realidade. Segundo Martins, refletir sobre as trocas entre parceiros no processo de ensino-aprendizagem, nos faz pensar sobre a psicologia sócio-histórica como um paradigma escolar. Lembrando que os objetivos e as finalidades são de ação educativa, criando condições para que os alunos de hoje cresçam e se transformem em cidadãos pensantes e ativos na sociedade. Para isso é…

bibliográfica e de campo, algumas considerações sobre a aquisição da língua inglesa na educação infantil. O trabalho trata de algumas teorias desenvolvidas sobre a aquisição da linguagem e do inglês como segunda língua. Para verificar a importância do ensino da língua inglesa na educação infantil e quais fatores, como a idade, o desenvolvimento neurológico e o envolvimento psíco-sócio-afetivo, mais influenciam e contribuem para o processo de aprendizagem, foi feita uma pesquisa de…

2367463282 Edna Candida Borges de Souza/ 3346556752 Fabiana Camargo de Moraes/ 3316512976 Roseneide Bellinatti Santarosa/ 3339551348 TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO A Nome da Teoria Teoria comportamental Construtivismo Teoria sócio-histórica B Autor principal John Broadus Watson Jean Piaget Lev Semynovich Vygotsky C Foco principal do estudo O Behaviorismo procura entender o homem como alguém que precisa adaptar-se ao ambiente…

estagio supervisionado em Educação Infantil aqui apresentado foi realizado no CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL INOCÊNCIA CAMBARA, situada na Rua São Judas Tadeu s/n bairro Maria Leite CORUMBÁ-MS , no dia 09/09/2013 com o objetivo de colocar em pratica a teoria vista no curso de pedagogia. Durante o estagio foi observado o trabalho do coordenador pedagógico deste estabelecimento de ensino, nas salas de aula foi observado o relacionamento entre professor alunos e as diversas atividades que…

As Relações entre Desenvolvimento e Aprendizagem Segundo Vygotsky Boto Azul Resumo O presente artigo é uma exposição acerca das relações entre desenvolvimento e aprendizagem segundo Vygotsky. A reflexão teórica partiu da necessidade de compreender como ocorre a aprendizagem dentro do desenvolvimento humano, levando-se em consideração que esta área de conhecimento da psicologia estuda o desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos: físico-motor, intelectual,…

influenciada na escolha da profissão, tendo certeza hoje de que foi a escolha certa. Estudando no 2°grau resolvi sair da segunda série e ir estudar direto na terceira série do magistério, no qual conheci várias teorias, grandes pensadores Vigotsky e Piaget, sócio construtivismos, sócio interacionismo, tantas informações geravam uma grande expectativa, na qual ser professor para mim se tornou um desafio, sair do senso comum, do processo ensino aprendizagem, criando situações novas no…

TEORIA COMPORNAMENTAL Teoria Thorndike Edward Lee Thorndike foi um dos primeiros psicólogos americanos a receber toda a formação educacional nos Estados Unidos. Um fato importante foi ele ter realizado os estudos de pós-graduação nos Estados Unidos e não na Alemanha, apenas duas décadas depois da fundação formal da psicologia. O seu interesse na psicologia foi despertado, assim como o de vários outros colegas, pela leitura da obra The principles psychology, de William James, quando ainda

uma interação entre o desenvolvimento biológico e as aquisições da criança com o meio. • Temos ainda uma abordagem Sociointeracionista, de Vygotsky, segundo a qual o desenvolvimento humano se dá em relação nas trocas entre parceiros sociais, através de processos de interação e mediação. • Temos a perspectiva Evolucionista, influenciada pela teoria de Fodor, segundo a qual o desenvolvimento humano se dá no desenvolvimento das características humanas e variações individuais como…