Teoria Socio Cultural Da Aprendizagem Do Ensino

respeitando mais o aluno, fica a atividade pela atividade, sem considerar que a aprendizagem significa a elaboração dos conhecimentos pela atividade mental do aluno. 2 Na perspectiva histórico-social, o objetivo do ensino é o desenvolvimento das capacidades mentais e da subjetividade dos alunos através da assimilação consciente e ativa dos conteúdos. É sócio porque compreende a situação de ensino e aprendizagem como uma atividade conjunta, compartilhada, do professor e dos alunos,…

Noções básicas do conceito Vygotskyano de Mediação e Aprendizagem docente. Textos disponibilizados para estudo: Aprendizagem e desenvolvimento: o papel da mediação, de Marta Sforni; Mediação e aprendizagem docente, de Elaine S. Araujo; Discutindo aprendizagem e desenvolvimento da criança à luz do referencial histórico-cultural, de várias autoras e Mediação: o conceito Vygostskyano e suas implicações na prática pedagógica, de Regiane Berni. Os textos dialogam entre si e acrescentam…

estuda o processo de ensino pedagógico. 2) Por que se afirma que a didática é a teoria da instrução e do ensino? R:A instrução é definida como o desenvolvimento de capacidades cognitivas através da assimilação de técnicas de conhecimento. O ensino no planejamento direção e avaliação da atividade didática. A ligação entre instrução e ensino é definida através das condições reais de sociedade, somente conhecendo esta realidade é que a didática pode criar técnicas orientadoras de ensino.…

parte CARIOCA 1 SLIDE O QUE SOCIO INTERACIONISMO 2 SLIDE EXPLICAÇÃO - COM BASE NO TEXTO : O sócio-interacionismo é uma teoria de aprendizagem cujo foco está na interacção. Segundo esta teoria, a aprendizagem dá-se em contextos históricos, sociais e culturais e a formação de conceitos científicos dá-se a partir de conceitos quotidianos. Desta forma, o conhecimento real da pessoa é ponto de partida para o conhecimento potencial, considerando-se o contexto sócio-cultural. No início do…

orientação do professor-tutor presencial SOROCABA 2013 INTRODUÇÃO Numa sociedade precário sócio cultural e ao mesmo tempo consumista e individualista em que vivemos atualmente surge, em caráter de necessidade especial, no que tange respeito ao ensino-aprendizado proposto e usado para nossa sociedade no quesito aluno escola. Várias abordagens, com teorias e métodos de ensino de alguns homens consagrados na psicologia educacional serão propostas e avaliadas como um todo…

A perspectiva Construtivista da Aprendizagem Filomena Covas Sumário: 1.Construtivismo (Piaget); 2.Exercício prático – High/Scope; 3.Implicações educacionais (Construtivismo); 4.Sócio-construtivismo (Vygotsky); 5.Implicações educacionais (Sócioconstrutivismo); 6.Exercício prático – MEM; 7.Bibliografia; Construtivismo Jean Piaget (1896 -1980) • Para Piaget o processo de conhecimento é fundamentalmente interactivo na medida em que o objecto existe, mas só pode ser…

(2001), Soares (1987), Geraldi (1986), entre outros, foi possível elaborar uma reflexão sobre o preconceito social aos diferentes dialetos, a concepção da escrita como sistema de código e de representação, a concepção construtivista e sócio-interacionista de aprendizagem tendo em vista a necessidade de trabalhar a leitura e a escrita como prática social e discursiva. No primeiro capítulo, elaboro um estudo dos autores pesquisados que ressaltam que, por falta de uma explicação cientifica…

DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM” AULA 1 – TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO - INTRODUÇÃO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Conteúdo Programático desta aula → Como o sujeito aprende e se desenvolve ao longo da vida. → Os elementos constituintes do Desenvolvimento Humano. → Os domínios biossocial, psicossocial e cognitivo do desenvolvimento. AULA 1 – TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO - INTRODUÇÃO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Expectativa…

professor-tutor presencial . PROFESSORA EAD: SOROCABA 2013 INTRODUÇÃO Numa sociedade precário sócio cultural e ao mesmo tempo consumista e individualista em que vivemos atualmente surge, em caráter de necessidade especial, no que tange respeito ao ensino-aprendizado proposto e usado para nossa sociedade no quesito aluno escola. Várias abordagens, com teorias e métodos de ensino de alguns homens consagrados na psicologia educacional serão propostas e avaliadas como…

Vygotsky, professor e pesquisador. Construiu sua teoria com base no desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem, sendo essa teoria considerada histórico-social. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. As concepções de Vygotsky sobre a formação de conceitos remetem às relações entre pensamento e linguagem, à questão cultural no processo de construção de…