Teoria Socio Construtivista Mapa Conceitual

2 – PROJETOS PEDAGÓGICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL BARBOSA, Maria Carmem Silveira e HORN, Maria da Graça Souza. Porto Alegre: Artmed, 2008. APRESENTAÇÃO Nesta obra o diálogo entre teoria e prática permeia todo o texto e para que isso acontecesse foi de fundamental importância a parceria de escolas e de professoras que organizam seu trabalho educativo em torno dos projetos de trabalho. O livro estrutura-se em dez capítulos. 1º capítulo - Aborda as origens da palavra projeto e como foi…

8 CIDADE BARROCA Em finais do século XVI, a cidade era vista sobretudo como um espaço político, centro poderoso de decisão e de grande importância estratégica. Seu traçado predominantemente medieval sofreu intervenções segundo as teorias renascentistas, que permitiram a abertura de vias e praças, edificadas dentro dos princípios da simetria e da proporção.  Os ideais estéticos da Renascença defendiam o alargamento de ruas, as quais deveriam confluir para construções monumentais,…

........................................................................................38 4.1. APRESENTAÇÃO ........................................................................................................38 4.2. CONSIDERAÇÕES SOBRE A TEORIA DE PLANEJAMENTO .............................................38 4.3. O PLANEJAMENTO ENQUANTO MÉTODO ...................................................................39 4.4. O PLANEJAMENTO ENQUANTO INSTRUMENTO ...............................

reconhecimento de oportunidades ............. 140 Figura 4.19. Papel da inteligência na geração de oportunidades ............................ 140 Figura 4.20. Teoria da detecção de sinais e reconhecimento de oportunidades. .......................................................................................................... 141 Figura 4.21. Teoria do foco regulador. ..................................................................... 142 Figura 5.1. Ambiente geral e…

reconhecimento de oportunidades ............. 140 Figura 4.19. Papel da inteligência na geração de oportunidades ............................ 140 Figura 4.20. Teoria da detecção de sinais e reconhecimento de oportunidades. .......................................................................................................... 141 Figura 4.21. Teoria do foco regulador. ..................................................................... 142 Figura 5.1. Ambiente geral e…

balizadores de um diagnstico a ser, necessariamente, realizado logo no incio da formao.Convm destacar a necessidade de contemplar na formao de professores contedos que permitam analisar valores e atitudes. Ou seja, no basta tratar contedos de natureza conceitual e/ou procedimental. imprescindvel que o futuro professor desenvolva a compreenso da natureza de questes sociais, dos debates atuais sobre elas, alcance clareza sobre seu posicionamento pessoal e conhecimento de como trabalhar…

na formação de pesquisadores em Educação Matemática e de formadores de professores de matemática, destacando-se, pela quantidade de estudos desenvolvidos relativos à psicologia na/da educação matemática (atitudes, aprendizagem e desenvolvimento conceitual, cognitivo e de habilidades), à prática pedagógica em matemática e/ou formação de professores que ensinam matemática e à história, filosofia, epistemologia e cultura (etnomatemática) da/na Educação Matemática. Palavras-chave: 1.…

educação indissociáveis, fato presente até nos dias atuais. Entretanto, a filosofia da educação dos últimos tempos, procurou transcender seus limites conceituais, aventurando-se nas discussões filosóficas modernas e contemporâneas que propiciam a articulação entre diferentes perspectivas teóricas. Na modernidade temos outros sistemas filosóficos e as teorias pedagógicas sendo refletidos: racionalismo (Descartes), iluminismo (Kant), romantismo (Rousseau) e idealismo (Hegel). Na…

de Organon, fundam a lógica formal, a teoria dos juízos e dos raciocínios; a conclusão é uma teoria do conhecimento: o primeiro momento do conhecimento é a percepção. É pela memória que passamos da percepção à experiência, a partir de lembranças repetidas; a experiência fixa leis universais. Em nível mais elevado, encontramos a arte e, enfim, a ciência. A passagem do particular ao universal faz-se por um processo de indução fundado em leis da razão. A teoria do conhecimento, empírica em…

considerar Silvia Maria de Aguiar Isaia ................................................................... 63 Docência universitária na educação superior Ilma Passos Alencastro Veiga .................................................................. 85 Teoria e prática na formação de professores universitários: elementos para discussão Graziela Giusti Pachane .......................................................................... 97 Docência na educação superior Léa das Graças…