Teoria Socio Construtivista Mapa Conceitual

professor…………………………………………………………………………………...8 1.3. O papel do aluno………………………………………………………………………………………..10 2. Teorias da Aprendizagem e as TIC……………………………………………………………………………12 2.1. Teorias Behavioristas………………………………………………………………………………...14 2.2. Teorias Cognitivistas………….………………………………………………………………………16 2.3. Teorias Construtivistas………………………………………………………………………………18 2.3.1. Aprendizagem…

Assim, tem-se a falsa ideia que os professores nunca devem dizer nada aos alunos diretamente, mas, devem permitir que os alunos construam o conhecimento por si mesmos. Esta perspectiva confunde uma teoria da pedagogia (ensino) com uma proposta de teoria do conhecimento. Trabalhar da forma construtivista não é negar a história do conhecimento e assumir que todo conhecimento é construído a partir de conhecimentos prévios individuais, independentemente de como se é ensinado (Cobb, 1994). No…

escola. Dando condições para que os indivíduos tenham uma visão ampla do presente, passado e perspectiva crítica do futuro, sendo agente ativo da história. UNIDADE 3 – METODOLOGIA A metodologia presente hoje na rede municipal de ensino é a sócio-interacionista. Dentro dessa perspectiva Vygotski é um dos principais representantes. Sua ênfase está na troca, na interação. Nessa interação ocorre aprendizagem. Vygotski teve como principais seguidores Luria e Leontiev, encontramos…

Introdução à Educação a Distância a a Prof . Dr . Marta Maria Gomes Van der Linden Descrição do Curso Esta disciplina tem por objetivo apoiar os estudantes de cursos virtuais na teoria e prática do ensino e aprendizagem on-line. Terá como foco os fundamentos teóricos e metodológicos que orientam a educação virtual. Na sua aplicação será utilizado um ambiente virtual de aprendizagem (Moodle). Os participantes serão levados a refletir sobre as possibilidades e limites…

Meireles (1963-1970) capadura.indd 1 MARCO ANTONIO PASQUALINI DE ANDRADE UMA POÉTICA AMBIENTAL Cildo Meireles (1963 – 1970) Tese apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Artes, Área de Concentração Artes Plásticas, Linha de Pesquisa Teoria e História da Arte, da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do Título de Doutor em Artes, sob a orientação da Profa. Dra. Annateresa Fabris. São Paulo 2007 01.02.07 11:58:51

137 12 E-REFERÊNCIAS ................................................................................................. 137 13 R EFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................... 138 Unidade 4 – TEORIAS COGNITIVAS DA APRENDIZAGEM 1 OBJETIVOS......................................................................................................... 141 2 CONTEÚDOS…

Universidade Federal da Bahia. Tem interesses de pesquisa em inovação, aprendizagem organizacional e estudos organizacionais. Suas atividades de ensino estão voltadas para disciplinas relacionadas à Gestão de Pessoas, Introdução à Administração e Teoria Geral da Administração. E-mail: tatiana.silva@ig.com.br Oswaldo Hajime Yamamoto Professor e pesquisador da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Departamento de Psicologia. É pesquisador do CNPq. Finalizou o doutorado em 1994, na…

temporal escolhida para começar a tecer tais análises foi o tempo da modernidade marcado pela dissociação entre sujeito e natureza e a emergência do paradigma antropocêntrica. O resultado desse esforço pode ser resumido na elaboração de um possível mapa de seu percurso constitutivo que além de fornecer elementos para uma análise epistemológica mais aprofundada da Ecologia Social faculte aos profissionais da área uma compreensão mais aprofundada de seus limites e possibilidades. A…

Norte ( 66,816g). Com base nos dados de aquisição alimentar do IBGE, observamos que os valores de aquisição per capita diária dos alimentos variam significativamente entre as regiões brasileiras. Essas variações podem não estar associadas a questões sócio-econômicas, mas também a oferta dos alimentos e também, à diferentes hábitos e culturas. O valor obtido na soma dos dados do IBGE para carnes em geral (114,759g/per capita/dia) é superior ao estimado pela FAO (75,5g/per capita/dia) para…

..........67 4.1- MAPAS DE SIGNIFICAÇÕES 4.1.1- Mapa I: Estudo Exploratório..........................................................................70 4.1.2- Mapa II: Estudo de Caso 1 - Professora Itinerante (IT)...................................98 4.1.3- Mapa III: Estudo de Caso 2 - Professora de Apoio 2 (PA2)...........................117 4.1.4- Mapa IV: Estudo de Caso 3 - Professor Regente 2 (PR2)..............................140 4.2- SUMÁRIO DOS MAPAS 4.2.1- Mapa I: Estudo…