Teoria Social Do Conhecimento

As teorias curriculares e suas implicações no contexto do filme “Escritores da Liberdade”. Resumo: Esta análise é fruto do estudo bibliográfico tendo como base o livro “Documentos de Identidade – Uma introdução às teorias do currículo” de Tomaz Tadeu Silva, no qual o autor faz uma introdução aos discursos sobre as teorias do currículo que surgiram principalmente no século XX. Nesta obra o autor classifica as teorias do currículo em tradicionais, críticas e pós-críticas e…

paradigmáticos do Serviço Social: proposta para uma categorização das teorias em presença O que se pode entender sobre “as teorias do Serviço Social” hoje é o desenvolvimento de uma competência profissional que se fundamente no diálogo e que abrange diversas áreas do saber, não são conclusões mas um desejo de que este diálogo não cesse. Que se oriente na ética, considerando a reflexão filosófica. Que se utilizem os instrumentos profissionais que são próprias do Serviço Social. Que use…

ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS TEORIA DE ADMINISTRAÇÃO dorival da silva stanislan ra 6946457468 ELAINE MARIANO DE ALMEIDA SILVA RA 6377225718 erivaldo FRANCISCO MARTINS ra 7566608353 Nubia pereira ra 6785399832 paulo henrique de maria ra 6788370980 renato NOlasco cerqueira ra 676371764 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS professor de ensino a distância: MONICA SATOLANI tutor: Vanessa hornos SÃO PAULO OUTUBRO/2013 SUMÁRIO TEORIA CLASSICA DA…

positivismo lógico, segundo o qual o conhecimento factual ou empírico deve ser obtido a partir da observação, pelo método indutivo, bem como as críticas aos positivistas, cujo objetivo central era justificar ou legitimar o conhecimento científico, estabelecendo seus fundamentos lógicos e empíricos. A partir das críticas à indução, o filósofo Karl Popper (1902- 1994) construiu o racionalismo crítico, sua visão do método cientifico e do conhecimento em geral, dizendo que ambos progridem

Nalyni Carneiro Cardoso e Silva4 NOTAS PRELIMINARES SOBRE A IMPORTÂNCIA DO MÉTODO DE MARX NO SERVIÇO SOCIAL NO BRASIL Resumo: Este estudo busca analisar como o Serviço Social, enquanto profissão, construiu ao longo da sua trajetória sócio-histórica uma complexa relação em sua gênese. Durante este percurso, pretende-se traçar uma linha política e histórica do Serviço Social brasileiro, passando pela Ditadura militar (1964), ao Movimento de Reconceituação (1965). Leva-se ainda em consideração

cotidiano e conhecimento científico? Dê um exemplo de uso cotidiano do conhecimento científico. R: Uma relação de aproximação e afastamento. O cotidiano e o conhecimento científico que temos da realidade aproximam-se e se afastam: aproximam-se porque a ciência se refere ao real; afastam-se porque a ciência abstrai a realidade para compreendê-la melhor, ou seja, a ciência afasta se da realidade, transformando-a em objeto de investigação — o que permite a construção do conhecimento…

........................................................................................5 3. A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA........................6 4.QUADRO DAS TEORIAS.......................................................................................10 5.SIGNIFICAÇÕES E EMPREGABILIDADE DAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM.......................................................................................................12 6. O AUXILIO DE JOGOS PARA A EDUCAÇÂO.................

WEB-AULA 1 Currículo, Conhecimento e Cultura Escolar Desenvolvendo Nossa Sensibilidade Teórica “Viver é estar juntos. Olhar-se. Querer-se bem” (Dona Nanda, mãe da Profª. Raquel) Sejam bem-vindos! A disciplina1 tem um caráter teórico, mas possui um alcance muito significativo no contexto escolar. Isso nos traz tematizações muito próximas ao cotidiano escolar. Por isso, é tão importante a leitura e estudo atento de todo o nosso material da disciplina: webs, teleaula, fórum,…

e sua obra, deve-se traçar alguns comentários pessoais sobre o assunto, ancorados em argumentos fundamentados academicamente. RESENHA CRÍTICA ALVES-MAZZOTTI, Alda J.; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo, Pioneira, 1999. 203 p. 1 CREDENCIAIS DOS AUTORES (Ponto 1 e 2) Alda Judith Alves Mazzotti é bacharel licenciada em Pedagogia, bacharel em Psicologia, Psicóloga, mestre em…

Orientador: Simone Viegas Contagem 2012 A ATITUDE CIENTÍFICA E O SENSO COMUM O senso comum é o contrário de atitude científica, ele é formado de gerações em gerações por conhecimentos do cotidiano, e muitas vezes se transforma em culturas ou doutrinas religiosas, é caracterizado por ser subjetivo, qualitativo, heterogêneo, individualizador, generalizador, tem tendência a estabelecer relações de causa e efeito entre as coisas