Teoria Social Do Conhecimento

1 PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA: DA TEORIA À PRÁTICA NO CONTEXTO ESCOLAR João Luiz Gasparin1 Maria Cristina Petenucci2 RESUMO A Pedagogia Histórico-Crítica é um marco na educação brasileira, porém pouco praticada no cotidiano escolar. Este artigo propõe demonstrar aos educadores os pressupostos dessa Pedagogia, a qual tem seus fundamentos epistemológicos no Método Dialético de Elaboração do Conhecimento e na Teoria Histórico-Cultural. Através da Didática evidenciamos o método dessa

ciência (do latim scientia, traduzido por "conhecimento") refere-se a qualquer conhecimento ou prática sistemáticos. Em sentido estrito, ciência refere-se ao sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de conhecimento conseguido através de taispesquisasRef. 1 Conhecimento é o ato ou efeito de abstrair ideia ou noção de alguma coisa, como por exemplo: conhecimento das leis; conhecimento de um fato (obter informação); conhecimento de um…

PUC Minas Departamento: Ciências Sociais Professora: Vera Lúcia Alves Batista Martins ABORDAGEM OPERACIONAL DA METODOLOGIA CIENTÍFICA Julho/2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO: REALIDADE: O MUNDO EM QUE VIVEMOS ....03 2. TIPOS DE CONHECIMENTO ........................................................05 3- METODOLOGIA CIENTÍFICA .......................................................20 4-ETAPAS DA METODOLOGIA CIENTÍFICA ................

CARVALHO CURSO SERVIÇO SOCIAL FILOSOFIA PORTO VELHO – RO 2013 FACULDADES INTEGRADAS APARÍCIO CARVALHO ADRIANA NUNES DA COSTA ASPECTOS HISTÓRICOS E IDEOLóGICOS DA FILOSOFIA MODERNA E COMTEPORâNEA Trabalho sobre aspectos históricos e ideológicos da filosofia moderna e contemporânea, com base de pesquisa, para entregar ao profº. Fernando, da disciplina Filosofia, do 1º período do curso de Serviço Social da Faculdades…

que formam nossa vida e o senso comum de nossa sociedade, transmitindo de geração em geração e, muitas vezes, transformando-se em crenças religiosas e doutrinas inquestionáveis, mas existe uma grande diferença entre nossas opiniões cotidiana e o conhecimento cientifico. Características do senso comum: São subjetivos, isto é, exprimem sentimentos e opiniões individuais ou de grupo; Por serem subjetivos, levam a uma avaliação qualitativa das coisas conforme os efeitos que produzem em…

O CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA PERSPECTIVA DO CONSTRUTIVISMO SOCIAL DE PAUL ERNEST Yéssica Ingrid Almeida Vaz Pena Resumo Este trabalho tem por objetivo apresentar alguns aspectos filosóficos do pensamento de Paul Ernest sobre o conhecimento matemático. Para a realização do mesmo desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica em textos sobre a filosofia da matemática. Podemos perceber que o conhecimento matemático na visão de Paul Ernest se constitui por ser uma síntese de duas outras teorias, o

TEORIA DO DIREITO Texto com base na obra de Maria Helena Diniz, Paulo Gusmão e Paulo Nader O QUE É CONHECIMENTO? Conhecer é trazer para o sujeito algo se põe como objeto. “É a operação imanente pela qual um sujeito pensante se representa um objeto”. Consiste em levar para a consciência do sujeito cognoscente algo que está fora dele. É o ato de pensar um objeto, ou seja, de torná-lo presente à inteligência. O Conhecimento é a apreensão intelectual do objeto.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS Resenha – Introdução ao Estudo do Método da Teoria de Marx Em Introdução ao estudo do método da teoria de Marx, José Paulo Netto, diz que o método é um dos problemas centrais da teoria social; E que na Teoria social de Marx, o método se apresenta como um nó de problemas. A questão do método é polemica porque tem o objeto por natureza, e que os problemas estão relacionados com a natureza teórica filosófica e com razões ideopolíticas e…

HISTÓRIA I UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL – UNIJUÍ VICE-REITORIA DE GRADUAÇÃO – VRG COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – CEaD Coleção Educação a Distância Série Livro-Texto Ivo dos Santos Canabarro TEORIA E MÉTODOS DA HISTÓRIA I Ijuí, Rio Grande do Sul, Brasil 2008 1 EaD © 2008, Edit ora Unijuí Rua do Comércio, 1364 98700-000 - Ijuí - RS - Brasil Fone: (0__55) 3332-0217 Fax: (0__55) 3332-0216 E-mail: e…

O interacionismo considera que os elementos biológicos e sociais não podem ser dissociados e exercem influência mútua. Na interação contínua e estável com os outros seres humanos, a criança desenvolve todo um repertório de habilidades. Passa a participar do mundo simbólico dos adultos, comunica-se através da linguagem, compartilha a história, os costumes e hábitos de seu grupo social. O desenvolvimento humano se dá numa rede de relações, num jogo de interações em que diferentes papéis…