Teoria Pedagogica Critico Superadora

ao meio em que vive, agir (interagir, adaptar-se, transformar ...), na busca de benefícios para a qualidade de vida. Na escola, a Educação Física seleciona e problematiza temas da cultura corporal de movimento tendo em vista sua intencionalidade pedagógica (que decorre da escolha por determinados valores), aqui delimitada pela intenção de propiciar aos alunos a apropriação crítica da cultura corporal de movimento, associando organicamente o .saber movimentar-se., o .sentir movimentar-se…

como objetivo principal a análise da temática avaliação, que é uma preocupação constante nas ações de sala de aula dos professores e carece dia a dia de novas discussões e encaminhamentos no âmbito escolar, buscando posturas pedagógicas inovadoras. Na área da Educação Física a avaliação do processo educativo fica aliada as questões da prática do movimento em detrimento dos conhecimentos que envolvem todo o processo de aprendizagem, e isso reflete nas…

como eixo central e unificador a problemática da educação. Isso permite que diversas teorias, concepções pedagógicas e metodológicas influenciem de forma significativa na prática pedagógica. NA visão de GOMES, 2004, p. 2, A educação como prática social, circunscreve a escola, uma instituição construída historicamente e resultante das ações humanas, um espaço típico no qual se organizam linguagens pedagógicas. O fato, no entanto, de ter sido influenciada por diversas áreas do…

4º período – 2º semestre/2011 Professora: Gláucia Maria Ferrari AS PRINCIPAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR E SEUS PRESSUPOSTOS DE APRENDIZAGEM 1. Introdução O objetivo deste trabalho é verificar os pressupostos de aprendizagem empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira, numa tentativa de contribuir para a formação de professores. A prática pedagógica é um dos elementos fundamentais na educação, contudo, não podemos resumi-la a…

localizada (RML) | Força•dinâmica•estática•explosiva | Equilíbrio•dinâmico•estático•recuperado | Descontração•total•diferencial | Coordenação | Ritmo | Agilidade | Flexibilidade | (DARIDO ET AL, 2011.p.238) A ginástica geral e sua proposta pedagógica de acordo com o Grupo Ginástico Unicamp/ GGU (1998, P.29): •incentivar e valorizar o indivíduo, visando o benefício do grupo; •explorar o conteúdo a partir das experências individuais, que servirá como base para a socialização e…

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR José Carlos Libâneo1 A prática escolar consiste na concretização das condições que asseguram a realização do trabalho docente. Tais condições não se reduzem ao estritamente "pedagógico", já que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta que, por sua vez, apresenta-se como constituída por classes sociais com interesses antagônicos. A prática escolar assim, tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes

Tendências Pedagógicas Neste texto objetiva-se sistematizar as características do pensamento pedagógico de diferentes autores sobre a contextualização dos ambientes educativos de onde emergem a compreensão de homem, mundo e sociedade; compreender o papel do professor, do aluno, da escola e dos elementos que compõem o ambiente escolar; estabelecer relação entre as tendências pedagógicas e a prática docente que os professores adotam na sala de aula. Além disso, busca-se…

necessários para os professores na área escolar, dando ênfase maior para os docentes de Educação Física”. Objetivo: compreender e demonstrar a importância da prática pedagógica, em especial na área da Educação Física Escolar, fomentando assim que o professor precisa ensinar para além da sociedade, contribuindo assim para a formação de um aluno crítico. Metodologia: o estudo baseia-se em uma revisão bibliográfica em que foi feito uma pesquisa de analise e coleta de dados, por meio de…

Tendências Pedagógicas Neste texto objetiva-se sistematizar as características do pensamento pedagógico de diferentes autores sobre a contextualização dos ambientes educativos de onde emergem a compreensão de homem, mundo e sociedade; compreender o papel do professor, do aluno, da escola e dos elementos que compõem o ambiente escolar; estabelecer relação entre as tendências pedagógicas e a prática docente que os professores adotam na sala de aula. Além disso, busca-se verificar os…

que o espera, ou seja, ele é apenas conhecedor dos fatos (Ferreira, 1984). Para Paulo Freire "conscientização é entendida como consciência de e ação sobre a realidade e não como tomada de consciência - A conscientização realiza-se na praxis , não na teoria". Na conscientização o sujeito torna-se capaz de perceber criticamente a unidade dialética entre ele e o objeto. (Gadotti, 1989) Para se fazer uma análise sistemática da conscientização, é necessário uma "compreensão crítica dos seres…