Teoria Pedagogica Critico Superadora

suas águas ou nadar nelas. O aprofundamento sobre a realidade através da problematização de conteúdos desperta no aluno curiosidade e motivação, o que pode incentivar uma atitude científica. A escola, na perspectiva de uma pedagogia crítica superadora aqui defendida, deve fazer uma seleção dos conteúdos da Educação Física. Essa seleção e organização de conteúdos exigem coerência com o objetivo de promover a leitura da realidade.Para que isso ocorra, devemos analisar a origem do…

SEMINÁRIO DE TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL PROFª PATRICIA MANESCHY (2012) TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR Cipriano Luckesi Nos capítulos anteriores, fizemos um esforço para compreender a relação existente entre Pedagogia e Filosofia, mostrando, de um lado, que pedagogia se delineia a partir de uma posição filosófica definida; e, de outro lado, compreender as perspectivas das relações entre educação e sociedade. Verificamos que são três as tendências que interpretam o papel da

responsáveis pelos destinos da pólis .(PEQUENO). Com isso a segurança se fazia presente; vivendo com as leis e os costumes; para os indivíduos dessa sociedade se sentia protegidos uma total segurança.; Muitas produções filosóficas constituíram as teorias éticas; para Aristóteles em Ética à Nicômaco (2002); A ética na visão dos gregos eram leis determinadas pelos costumes e das virtudes e hábitos gerados pelo caráter dos indivíduos. Os costumes adquiridos por hábitos; enquanto…

...........15 2.4 Critérios e Instrumentos de Avaliação.............................................................16 3 EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR............................................................................18 3.1 As Concepções Pedagógicas na Educação Física Escolar...........................18 3.1.1 Abordagem Higienista.......................................................................................18 3.1.2 Abordagem Militarista...........................................

E AS DIFICULDADES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ESCOLAR Alda Lucia Pirolo* 1 Profa. Drª da Universidade Estadual de Maringá/PR email: alda@nuriafornas.com Carlos Henrique Ferreira Magalhães* 2 Prof. MS. da Universidade Estadual de Maringá/PR e-mail: henryferrer@bol.com.br O presente estudo tem por objetivo verificar e analisar as dificuldades e as necessidades dos professores de educação física nos cinco primeiros anos de atuação profissional, em relação à prática pedagógica desenvolvida na…

O PROFESSOR COMO AGENTE PRINCIPAL DA MUDANÇA DE SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA Cristiana Barra Teixeira* RESUMO O professor como agente principal da mudança de sua prática pedagógica é uma pesquisa bibliográfica. Sua realização teve como intuito abordar a relação entre formação e prática do professor, o sujeito criativo que estabelece a finalidade global do exercício pedagógico, desenvolve com reflexão a sua formação continuada considerando: complexidade do fenômeno educativo e…

ISSN 2178-0722 EDUCAÇÃO E INTERNET: (RE) SIGNIFICAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO LOCUS ESCOLAR MARCON, Mary Aurora da Costa – SEMED 1 marymarcon@hotmail.com RESUMO O presente estudo tem como objetivo geral refletir quanto à importância do uso da Internet em uma perspectiva crítico-transformadora na Educação como construção de significados, propondo a escola como lócus de transformação da informação em conhecimento. Pretende ainda, a partir da compreensão da historicidade das tecnologias

nosso papel enquanto educadores está sendo bem desempenhando e de que todo cidadão tem o direito de ter acesso á informação e ao conhecimento, ainda assim encontramos obstáculos que impedem de realizarmos um trabalho coerente com a nossa prática pedagógica. O medo do diferente e a incerteza quanto ao aprendizado de um aluno com necessidades especiais, impossibilitam o avanço de práticas de aprendizagens relevantes. A sociedade inclusiva que almejamos deve pautar-se na…

TÉCNICO-CIENTÍFICO PROJETO DE PESQUISA DANIELA FÚRFURO GODOY DIÊGO MARTINS DA COSTA RAYANNE ROCHA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. O AFASTAMENTO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA. PORANGATU 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIAS Campus de Porangatu Curso de Licenciatura Plena em Letras A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. O AFASTAMENTO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA. Daniela Fúrfuro Godoy Diêgo Martins da Costa Rayanne Rocha Porangatu Outubro de 2014 SUMÁRIO …

procedimentos para se criar um bom leitor. Essa pesquisa se justifica devido á necessidade brasileira de incentivar uma contínua formação de leitores no processo social. É um assunto que se mostra relevante, pois a leitura de mundo forma cidadãos críticos e aptos a questionar a realidade vivenciada. A metodologia caracteriza-se, num primeiro momento, através de um levantamento bibiográfico acurado, sobre a leitura e alfabetização. No segundo momento, comparar as metodologias aplicadas á…