Teoria Método E Experiências De Paulo Freire

| |2.2 |Prática pedagógica na EJA. | |2.3 |O que é o Método Paulo Freire. | |2.4 |Experiências de EJA no Brasil. | | |

Para entendermos qual era a intenção do método de Paulo Freire, primeiramente é necessário analisarmos o contexto histórico daquele momento. Em segundo lugar, precisamos saber quem é Paulo Freire, para que assim possamos olhar para o nosso cotidiano, e compreendermos que sua prática educacional intencional e política, permanecem na vida de um educador que se proponha a ser um educador emancipador, colocando em prática uma pedagogia libertadora. Paulo Freire deixa claro que não existe…

Na educação não é diferente. Nela o planejamento busca a intervenção mais eficiente do (a) professor (a), organizando melhor os recursos disponíveis: o tempo do professor (a) e dos alunos, o espaço físico, os materiais pedagógicos disponíveis, a experiência dos alunos, etc. Hoje em dia, a palavra PLANEJAMENTO faz parte do nosso vocabulário diário e ocupa um lugar de destaque nos meios de comunicação. 3. FINALIDADES: A EJA deve permitir aos alunos o exercício pleno da cidadania, o saber…

ou que atrasaram o processo por motivo pessoal. Por causa disso, essa modalidade de ensino requer métodos e técnicas que facilitem o aprendizado. Nesse sentido, esse trabalho apresentará a influência da tendência tradicional, originada do Positivismo, nessa modalidade, procurando explicitar os entraves que ela produz para a o ensino. Além disso, será também apresentado um modelo baseado na teoria Crítica como forma de desenvolvimento da EJA. 2 POSITIVISMO LÓGICO DE AUGUSTO COMTE…

Paulo Freire, um pensador comprometido com a vida, não pensa idéias, e sim a existência. Em Pedagogia do Oprimido relata-nos sua experiência em cinco anos de exílio, mostrando o papel da conscientização, numa educação realmente libertadora, o "medo da liberdade". A luta pelo direito do ser humano, pelo trabalho livre, pela afirmação dos homens como pessoas, só é possível porque a desumanização não é um destino dado, mas resultado de uma "ordem" injusta que gera a violência dos…

dos discentes, uma vez que ambos precisam ser motivados por um ideal comum: a busca do conhecimento e da aprendizagem significativa. Desse modo, devem ser levados em consideração não apenas os saberes aprendidos mediante teoria, mas também os saberes absorvidos com as experiências práticas e reais, sem as quais não se consolida a transmissão do conhecimento. Abordando o tema: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NAS AULAS DE PORTUGUÊS NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL EÇA…

presente trabalho trás com assunto um livro da autoria do educador brasileiro Paulo Freire, Pedagogia da Autonomia sendo sua última obra publicada em vida. Este livro apresenta propostas de práticas pedagógicas necessárias à educação como forma de construir a autonomia dos educandos, valorizando e respeitando sua cultura e seu acervo de conhecimentos empíricos junto à sua individualidade. A obra reúne experiências e novos métodos, que valorizam a curiosidade dos educandos e educadores,…

Educação, em todas as modalidades, inferimos pensamentos em torno da melhor maneira de trabalharmos e assim não é diferente com os alunos da EJA. O modo “tradicional” de ensino, também conhecido como concepção bancária é veementemente criticada por Paulo Freire, por vários motivos que colocam esse tipo de educando diante de conteúdos fora do contexto da sua realidade sócio cultural, tornando o processo desestimulante e provocando altos índices de evasão nessa modalidade de ensino. Por…

necessários ao longo de seus estudos. Mesmo vivendo num período de constantes revoltas civis, Comenius se preocupou e concebeu importantíssimas teorias sobre educação, e que até hoje são estudadas e desenvolvidas nos estabelecimentos educacionais. Entre suas idéias estavam: estágios de desenvolvimento da criança, construção do conhecimento através da experiência, observação e ação, educação sem punição e com diálogo, necessidade da interdisciplinaridade, relação professor/aluno e…

parêntese do imaginário. Ler é muitas vezes trancar-se (no sentido próprio e figurado). É manter uma ligação através do tato, do olhar, até mesmo do ouvido (as palavras ressoam). As pessoas lêem com seu corpo.Ler é também sair transformado de uma experiência de vida, é esperar alguma coisa. É um sinal de vida, um apelo, ocasião de amar sem a certeza de que se vai amar. Pouco a pouco o desejo desaparece sobre o prazer. Sendo a escola a responsável dentro da sociedade…