Teoria De Kishimoto

do brincar no ensino fundamental e, sua função social durante os tempos. Além de Observar, os diversos conceitos existentes entre os jogos, brincadeiras e a educação formal, pesquisaremos por meio de revisão bibliográfica, de obras de Macedo, Kishimoto e Vygotsky. Desta forma buscando a elucidação concreta da importância ou não dos 2 jogos e brincadeiras para a educação e o desenvolvimento biológico, psíquico e social das crianças. Outro objetivo desta pesquisa é o de…

definição de brincar e de brincadeira, entendendo-a a partir do contexto da cultura em que está inserida. Conceitos de brincar e brincadeira Definir conceitos como brincar e brincadeira não é uma tarefa fácil como já foi apontado na literatura (KISHIMOTO, 1999; CONTI; SPERB, 2001; CORDAZZO, 2003). No entanto, já existem características desses fenômenos sistematizadas que auxiliam na construção de uma definição. No presente estudo, parte-se do pressuposto de que a definição de um fenômeno precisa

ato de uma criança atirar com o arco e flecha não passa de um treinamento para sua sobrevivência; já para outros, não passa de uma brincadeira ou um esporte. Para a criança, no entanto, o ato de brincar vai muito além. Segundo Froebel (1912 apud KISHIMOTO,2002) a brincadeira é importante para o desenvolvimento da criança, especialmente nos primeiros anos, ou melhor, desde o seu nascimento, quando suas primeiras brincadeiras são as de descobrir o seu próprio corpo. Brincando o bebê se…

KAMII C.; DECLARK, G. Reinventando a aritmética: implicações da teoria de Piaget. Tradução de Elenice Curt, Marina Célia Moraes Dias e Maria do Carmo Domith Mendonça. 3ª ed. Campinas: Papirus, 1990. 308 p. KAMII, C.; JOSEPH, L.L. Aritmética: Novas Perspectivas – implicações da teoria de Piaget. Tradução de Marcelo Cestari T. Lellis, Marta Rabioglio e Jorge José de Oliveira. 8ª ed. Campinas: Papirus, 1992. 237 p. KISHIMOTO, T. M. O jogo e a educação infantil. São…

Infância. O trabalho Faz-de-Conta na Educação da Infância e o Desenvolvimento da Aprendizagem visam à reflexão da importância do brincar da criança para seu desenvolvimento intelectual, relatando aqui através de opiniões de autores como Fortuna, Kishimoto, Piaget entre outros e a experiência vivida no estágio em convívio com as crianças. Um dos aspectos fundamentais do projeto é mostrar a relevância da brincadeira de faz de conta para o desenvolvimento infantil (afetivo, cognitivo, motor…

importância no estudo do desenvolvimento psíquico da criança. Ao longo do texto busca-se relacionar a história dos jogos com o conceito de cultura lúdica, conforme descrito por Brougère (1995), ressaltando as inúmeras pesquisas conduzidas pela profª Dra. Kishimoto na área. Conclui-se destacando a importância de se conhecer a cultura lúdica de um povo através do desvelamento de sua história que, no caso do Brasil, é marcada por diferentes contribuições étnicas e culturais. PALAVRAS-CHAVE:…

desenvolvimento infantil, onde acontece o desenvolvimento emocional, intelectual, físico e social. Segundo afirma VYGOTSKY (1991), em relação ao brinquedo, o comportamento da criança não é apenas simbólico, mas ela reproduz suas experiências e seus desejos. KISHIMOTO (1997) afirma que “o brinquedo estimula a representação, a expressão de imagens que evocam aspectos da realidade.” As atividades desenvolvidas na escola e recursos didáticos utilizados pelo professor devem ir além da sala…

contribuição de Vygotsky foi sua teoria sobre a zona de desenvolvimento proximal. Piaget-breve biografia: Jean William Fritz Piaget nasceu em 9 de Agosto de 1896 em Neuchâtel na Suíça, foi um epistemólogo suíço, considerado o maior expoente do estudo do desenvolvimento cognitivo. Estudou inicialmente em biologia na Suíça, e posteriomente se de dedicou a psicologia Contribuições Teóricas: Epistemologia genética. Estágio de desenvolvimento. Desenvolvimento moral Piaget. Teoria da…

é ganhá-lo. É triste ter meninos sem escola, mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação humana". Carlos Drummond de Andrade RESUMO O trabalho a ser feito se baseará nas teorias que buscam solucionar qual a verdadeira função do jogo dentro da educação infantil e como as crianças se adequam a essas regras e ao lúdico. Busca, ainda, compreender como desenvolver a aprendizagem e o comportamento dentro de…

amigos e a partir daí vão criando importância na vida de cada uma. Para Kishimoto (2007), definir jogo não é fácil, pois uma mesma ação pode ser jogo ou entendida como não - jogo, tudo dependerá do significado a ele atribuído, por exemplo, uma criança indígena atirando uma flecha, um observador pode interpretar como um divertimento, mais para a criança é um trabalho. Para entendermos melhor a significação de jogo, Kishimoto (2007) nos fala de três níveis de diferenciação de jogos, são…