Teoria De Kishimoto Tizuko

psicossocial, nas suas relações interpessoais, no envolvimento cultural que ela pode estabelecer na família e na comunidade onde vive. O brincar expressa a sua forma de ver o mundo, de interagir com o seu meio, com as pessoas que o povoam. Para Kishimoto (2001, p. 52), é importante compreender o jogo, o brinquedo e a brincadeira como atividade que promove mudanças significativas no desenvolvimento infantil e não apenas como um elemento presente no cotidiano das crianças. Neste contexto,…

prazer em busca de um aprendizado mais significativo e satisfatório. 2 Os jogos quando trazidos para o ambiente escolar com objetivo pedagógico podem também adquirir um papel de mola propulsora para que aprendizagem ocorra de forma natural. Kishimoto (2005 p.105) no desenvolvimento de seus estudos enfatiza o valor do lúdico da seguinte forma: “[...] poderíamos dizer que o jogo é um recurso do qual o mediador pode fazer uso para ajudar as crianças com „dificuldade‟ de…

características próprias que exigia um outro olhar. Assim, de “ser inacabado” ou “homem em miniatura”, a partir do século XVIII, no ocidente, Rousseau, reivindica a especificidade infantil, com características e natureza própria que devem ser desenvolvidas (KISHIMOTO, 2005). Mas não há um conceito universal de criança, pois, cada cultura tem sua maneira própria de ver e cuidar da criança. No século XIX, surgem pensadores como Fröebel, que valorizava as histórias, mitos, lendas, contos…

fazer pedagógico frente às dificuldades de aprendizagem da criança. Isto faz com que resgatem juntamente com a psicopedagogia, uma visão mais globalizada deste processo e dos problemas decorrentes dele bem como a necessária intervenção. Partindo da teoria de Vygotsky, este artigo segue tratando da intervenção psicopedagógica nas dificuldades de aprendizagem, da importância de jogos e brincadeiras neste processo e a relação professor e aluno durante o processo de ensinar e aprender. Este…

desfile das crianças com fantasias representando os diversos tipos de plantas, de flores e animais e uma exposição de vários brinquedos reciclados que foram feitos pelos alunos durante a aula. Nessas duas semanas pude relacionar a prática com a teoria discutida nas disciplinas estudadas e perceber a importância da contextualização e significação dos jogos na aplicabilidade dos conteúdos. Desta forma LORENZATO, afirma que: “O jogo pedagogicamente planejado, enquanto uma das formas culturais de

intermédio das interações com seus pares, crianças e adultos que a cercam. A criança que brinca experimenta-se e constitui-se por meio do brinquedo. Embora não tenha sido o primeiro a analisar o valor educativo do jogo na educação, Froebel (apud Kishimoto, 2002,p.61-62) foi o primeiro a colocá-lo como parte essencial do trabalho pedagógico. Antes de Froebel, três concepções veiculavam as relações entre o jogo e a educação. A primeira concepção defende o caráter exclusivo do jogo com…

uso da análise de conteúdo. A fundamentação teórica escolhida para aprofundar os conhecimentos acerca do tema em estudo consistiu nos conceitos estudados nos fascículos de História da Educação & Pedagogia da Infância e Filosofia. Destacou-se as teorias de Fröebel e Maria Montessori e na questão da capacidade cognitiva dos indivíduos, abordamos a base epistemológica construcionista, destacando os teóricos: Jean Piaget (1896-1980) e Lev Semyonovich Vygotsky (1896-1934). Diante das…

e aos colegas de curso pelo companheirismo. Sabe-se, hoje, que o desenvolvimento intelectual não consiste em acumular informações, mais, sim, em reestruturar as informações anteriores, quando estas entram num novo sistema de relações. Kishimoto. RESUMO A matemática sempre foi vista na escola como uma disciplina “árida e difícil”, levando a maioria dos alunos a apresentarem dificuldades e consequentemente um grande desinteresse pela matéria, o que torna tema de debates, discussões

é ganhá-lo. É triste ter meninos sem escola, mas mais triste é vê-los enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação humana". Carlos Drummond de Andrade RESUMO O trabalho a ser feito se baseará nas teorias que buscam solucionar qual a verdadeira função do jogo dentro da educação infantil e como as crianças se adequam a essas regras e ao lúdico. Busca, ainda, compreender como desenvolver a aprendizagem e o comportamento dentro de…

distrito de Colorado do Norte – MT, no município de Nova Canaã do Norte – MT. Os teóricos que contribuíram para fazer a discussão sobre os conceitos de Jogos e a importância destes como ferramentas para o ensino da Matemática foram: Broùgere, Kishimoto, Huizinga, Antunes, Santos, Aranão, entre outros, além de buscar subsídios nos PCN’s de Matemática que retratam os Jogos como estratégias para a aprendizagem da Matemática. Quanto à escolha metodológica foi feito a opção pela…