Teoria De Jerome Bruner

produção de significados sociais, sentidos (re) elaborados pelos adolescentes, mediatizados através dos sistemas simbólicos da linguagem e da cultura, articulados com os aspectos históricos e sociais concretos, no qual o adolescente está inserido. Jerome S. Bruner (bordagem cultural) da ênfase nas características situacionais e socialmente compartilhadas pelo grupo de adolescentes diante do fenômeno investigado. Dan Olweus foi quem melhor caracterizou a intimidação, destacando três…

campo infantil. Emerge, 23 também, a teoria de Groos que segundo Kishimoto (s/d. p. 43) considerava o jogo préexercício de instintos herdados, uma ponte entre a biologia e a psicologia. Groos com sua teoria retoma o jogo enquanto ação espontânea, natural por influência biológica, prazerosa e livre por influência psicológica e já antecipava sua relação com a educação (KISHIMOTO, s/d. p. 44). O século XX consolida a Psicologia, com a produção de pesquisas e teorias que discutem a…

previamente não relacionadas Pensamento reprodutivo: aplicação de experiências previamente adquiridas que conduzem a uma solução correta em nova situação de impasse. Pensamento verificativo: Pensamento intuitivo, analítico e sintético: proposto por Jerome S. Bruner, tem como base a origem do pensamentoIntuitivo: usa a intuição do indivíduo. Analítico: consiste em decompor o todo, em partes mais simples, que são mais facilmente explicadas ou solucionadas. Sintético: é a reunião de um…

textos, verificamos que o padrão de argumentação se caracteriza linguisticamente como uma narrativa. Tomando em conta esse caráter da ciência, questiona-se qual é o papel das narrativas no pensamento humano. Retomamos os trabalhos de Vigotski e Bruner para caracterizar a narrativa como um modo de organização do real. Essas considerações nos levam a pensar em como isso pode afetar o cotidiano escolar. Nossas reflexões nos indicam que as atividades escritas podem ser fundamentais…

específicos de Psicologia, aplicados ao processo de aprendizagem, serão utilizados como meio de facilitar as relações do binômio professor-aluno. Serão estudadas as condições que interferem na aprendizagem e as clássicas teorias da Aprendizagem. OBJETIVOS  Conhecer as teorias psicológicas que contribuem para o entendimento da relação professoraluno e aluno-aluno.  Compreender e reconhecer a importância da atuação da psicologia em diferentes contextos sociais.  Conhecer a…

variedade de experiências que vive, a escolarização dos pais, a afetividade, entre outros aspetos. Expectativas Do próprio ou daqueles que o rodeiam, sejam positivas ou negativas, podem estimular ou bloquear o desenvolvimento intelectual. Teorias da Inteligência Jean Piaget Jean Piaget nasceu a 9 de Agosto de 1896 e faleceu a 16 de Setembro de 1980, foi um psicólogo e filósofo suíço, conhecido pelo seu trabalho pioneiro no campo da inteligência infantil. Piaget passou grande…

formam um grupo homogéneo, descaracterizando-se na sua individualidade e constituindo um fundo em relação ao qual se torna mais fácil distinguir-se um item divergente, que toma a forma de figura a contrastar com o fundo (Koffka, 1935). No âmbito da teoria da interferência, o item saliente é melhor recordado, porque a diferenciação e discriminação física ou conceptual que apresenta em relação aos itens restantes reduz significativamente o grau de interferência proactiva ou retroactiva que…

dificuldades conceituadas a respeito da construção do sistema e pode-se dizer que as crianças reinventam esse sistema. Não é reinventar as letras ou números, mas compreende-se o processo de construção e suas regras de produção. De acordo com a teoria exposta em Psicogênese da Língua Escrita, toda criança passa por quatro fases até sua alfabetização: pré-silábica: não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada; silábica: interpreta de sua maneira, atribuindo valor a…

DESENVOLVIDO PARA A DISCIPLINA DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVOLVIMENTO E TEORIAS DE APRENDIZAGEM PROF.º MOHAMED – CURSO DE PSICOLOGIA (3º SEMESTRE): CONSTRUTIVISMO CAMPO SANTOS RANGEL 2012 MARCIO JOSE LIMA DA SILVA – RA: A9796E-3 NATANAEL ALVES – RA: B035CH-8 RENAN SOUSA DE JESUS – RA: B035FA-2 IRAMAYA ARAUJO DE OLIVEIRA – RA: A8390A-0 TRABALHO DESENVOLVIDO PARA A DISCIPLINA DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVOLVIMENTO E TEORIAS DE APRENDIZAGEM PROF.º MOHAMED – CURSO DE PSICOLOGIA…

dirigem para a possibilidade de reestruturação das formas de intervenção pedagógicas, no sentido de se atender às necessidades educacionais especiais dos alunos. Tal processo parece se configurar por significações em transição, na medida em que teorias pedagógicas conservadoras vêm sendo articuladas e confrontadas com concepções e práticas que se dirigem para o ensino dialógico, desde o ponto de vista da valorização dos processos de interação, como forma de compensação da…