Teoria De Curriculo E Sociedade A Sua Origem E Evolução N

RGSA – Revista de Gestão Social e Ambiental Set. – Dez. 2010, v.4, n.3, p. 32-52 1 www.gestaosocioambiental.net CETICISMO E PRAGMATISMO, AMBIGUIDADES E CONTRADIÇÕES: O OLHAR DO ESTUDANTE DE ADMINISTRAÇÃO PARA A RESPONSABILIDADE SOCIAL CORPORATIVA Cintia Rodrigues O Medeiros Doutoranda em Administração na EAESP/FGV. Mestre em Administração. Professora da área de Organizações e Recursos Humanos da FAGEN - Universidade Federal de Uberlândia – cintia@fagen.ufu.br Jacquelaine Florindo Borges…

................................................................................. 13 A Educação Física no Currículo Escolar: Desenvolvimento da Aptidão Física ou Reflexão sobre a Cultura Corporal ................................................................... 13 1. Á respeito do projeto político-pedagógico................................................. 13 2. Concepção de currículo ampliado ............................................................ 15 3. Alguns princípios…

................................................................................. 13 A Educação Física no Currículo Escolar: Desenvolvimento da Aptidão Física ou Reflexão sobre a Cultura Corporal ................................................................... 13 1. Á respeito do projeto político-pedagógico................................................. 13 2. Concepção de currículo ampliado ............................................................ 15 3. Alguns princípios…

................................................................................. 13 A Educação Física no Currículo Escolar: Desenvolvimento da Aptidão Física ou Reflexão sobre a Cultura Corporal ................................................................... 13 1. Á respeito do projeto político-pedagógico................................................. 13 2. Concepção de currículo ampliado ............................................................ 15 3. Alguns princípios…

RESUMO Este artigo objetivou analisar a educação física que ainda temos e a educação física que queremos. Para tanto, nos ocuparemos em debater, inicialmente sobre a Educação Física na escola no âmbito da formação, do currículo e das competências pedagógicas proeminentes para dinâmica e o funcionamento desta disciplina da educação. O estudo se justifica e se faz relevante, pois a partir da década de 1970, e com mais eficácia nos anos de 1980, todo procedimento envolto da

educação é um dos elementos que gera a sua evolução. Logo é preciso prestar atenção ao processo educativo da nacionalidade. Pela legislação brasileira a “educação, é um dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, o qual tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. Este “Dever” é colocado para toda a sociedade em geral, pois o meio em que…

MATEMÁTICAS 4.7 ARTICULANDO AS DIFERENTES TENDÊNCIAS 5 AVALIAÇÃO 6 REFERÊNCIAS 1 DIMENSÃO HISTÓRICA DA DISCIPLINA 3 Nestas Diretrizes Curriculares é necessário compreender a Matemática desde suas origens até sua constituição como campo científico e como disciplina no currículo escolar brasileiro para ampliar a discussão acerca dessas duas dimensões. Os povos das antigas civilizações desenvolveram os primeiros conhecimentos que vieram compor a Matemática conhecida hoje.…

limitadas. O ténue alargamento do ensino que se fez sentir no início da década de 1970 levou muitos professores com largos anos de serviço a fazer este curso, para poderem fazer estágio e passar a efectivos. Revista Brasileira de Educação v. 13 n. 39 set./dez. 2008 483 Margarida Louro Felgueiras Nós, estudantes ordinários da Faculdade de Letras, podíamos ir frequentando algumas disciplinas desse curso a partir do 2º ano, de modo que facilitasse sua conclusão quase…

expressão grega (techné didaktiké), que pode ser traduzida como arte ou técnica de ensinar. Durante séculos, a didática foi compreendida como técnicas e métodos de ensino, ela é a parte da pedagogia destinada a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. Mas, muitos a olhavam como sendo a parte da pedagogia que respondia somente por “como” ensinar. Tradicionalmente, os elementos da ação didática são: professor, aluno, conteúdo, contexto e estratégias metodológicas. Os manuais…

escola como instituição social de ensino e aprendizagem passou por muitas transformações no decorrer dos anos, das décadas, das eras, das revoluções, transformações estas que acompanham a evolução humana. Dessa a forma, a mesma vem se remoldando, a fim de atender sempre as necessidades do individuo e da sociedade. Nesse viés, segundo Grinspun (2006, p. 4): ...desde que a educação deixou a esfera da família ou de uma comunidade bastante restrita, sendo confiada,…