Educação

1 INTRODUÇÃO

Para chegar aos moldes da atualidade, a escola como instituição social de ensino e aprendizagem passou por muitas transformações no decorrer dos anos, das décadas, das eras, das revoluções, transformações estas que acompanham a evolução humana. Dessa a forma, a mesma vem se remoldando, a fim de atender sempre as necessidades do individuo e da sociedade. Nesse viés, segundo Grinspun (2006, p. 4):

...desde que a educação deixou a esfera da família ou de uma comunidade bastante restrita, sendo confiada, a principio em pequenas e depois em grandes proporções, ao âmbito escolar, tornou-se necessário repensar a educação, pois ela passaria agora a ser centrada, em sua maior parte, na instrução. Ao ocorrer tal transformação ditada, sem dúvida, pelas novas necessidades da sociedade, a educação veio a perder, em sua maior parte, a orientação, então nela embutida.

Assim, privilegia-se o espaço escolar, desde as suas origens, um local de formação e aprimoramento das capacidades humanas. Para tanto, nela atuam diversos profissionais com o objetivo de fomentar, além da aprendizagem dos conteúdos formais adquiridos ao longo da evolução humana, a construção de cidadãos críticos, capazes de desenvolver habilidades para o bem comum da sociedade onde está inserido. É nessa perspectiva que atua o profissional atuante na Orientação Educacional. Dessa forma, a Orientação Educacional é entendida como um processo dinâmico, não sendo estanque, mas contínuo e metódico, estando integrada de forma global ao que se propõe a escola e nesse viés, levando em consideração o aluno como um ser global que deve desenvolver-se em todos os aspectos: intelectual, físico, social, moral, etc. Em outras palavras esse é o profissional que se preocupa com a formação pessoal de cada estudante. O profissional atuante na aera de orientação hoje, caracteriza-se em uma dimensão pedagógica, assim possui caráter mediador aos demais