ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DO CEDF/UEPA/CAMPUS XIII: tendências e perspectivas

SUMÁRIO SUMÁRIO 3 PROBLEMATIZANDO A PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 5 1PARÂMETROS TEÓRICO-METODOLÓGICOS 8 2EPISTEMOLOGIA E EDUCAÇÃO FÍSICA 10 3PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: Um balanço necessário 13 4 ANÁLISE DOS TCC: TENDÊNCIAS, PERSPECTIVAS E CONTRADIÇÕES 15 4.1 AS CATEGORIAS TEMÁTICAS 15 4.2 OS TIPOS DE PESQUISAS 16 4.3 AS ABORDAGENS PARADIGMÁTICAS 18 4.4 SÍNTESE INTERPRETATIVA 18 CONSIDERAÇÕES 20 REFERÊNCIAS 22 ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DO CEDF/UEPA/CAMPUS XIII: tendências e perspectivas Francisco de Assis Ribeiro Pinheiro Pablo Picasso Arnaud Menezes Discentes do CEDF/UEPA Higson Rodrigues Coelho Me. em Educação/UEPA Docente do CEDF/UEPA RESUMO. Este estudo visa explicitar os rumos das pesquisas desenvolvidas CEDF/UEPA, núcleo de Tucuruí, evidenciando tendências, perspectivas epistemológicas da produção do conhecimento nos TCC. Pretende ainda identificar, reunir e sistematizar as áreas temáticas das produções científicas e seus respectivos parâmetros teórico-metodológicos. Através de uma abordagem dialética, foram analisadas 70 pesquisas, onde, evidenciamos 07 categorias temáticas, com o predomínio da Atividade Física e Saúde. Em relação aos métodos e teorias, constatou-se a ênfase no enfoque empírico-analítico, seguido do fenomenológico-hermenêutico e em menor grau do crítico-dialético. Os resultados da analise da produção do conhecimento…

SUMÁRIO PROBLEMATIZANDO A PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 5 1 PARÂMETROS TEÓRICO-METODOLÓGICOS 8 2 EPISTEMOLOGIA E EDUCAÇÃO FÍSICA 10 3 PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: Um balanço necessário. ......................................................................................................................................................12 4 ANÁLISE DOS TCC: TENDÊNCIAS, PERSPECTIVAS E CONTRADIÇÕES 15 4.1 AS CATEGORIAS TEMÁTICAS 15 4.2 OS TIPOS DE PESQUISAS 16 4.3 AS…

SUMÁRIO RESUMO...................................................................................................................... 3 INTRODUÇÃO..............................................................................................................4 1. DESIGUALDADE NOS DIAS ATUAIS......................................................................5 2. BRASIL SEM MISÉRIA, DESAFIOS E CONTRADIÇÕES.......................................6 2.1. BRASIL SEM MISÉRIA, DESAFIOS E…

uma educação de qualidade promovida pelo Estado, e que na realidade brasileira, país de periferia do capital, majoritariamente o ME universitário, no decorrer de sua história, apresenta um protagonismo considerável no desencadeamento de lutas e atividade voltada para defesa de uma educação superior pública, gratuita, laica e de qualidade. O caráter contraditório das políticas sociais está articulado a própria natureza de seu ente materializador, ou seja, a lógica e funcionalidade do…

APÓS A IMPLANTAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS O Ensino Fundamental com nove anos de duração está previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Brasil, 1996) - e em uma das metas do Ensino Fundamental no Plano Nacional de Educação (Brasil, 2001), sendo que essa ampliação visa que todas as crianças de seis anos sejam matriculadas na escola sem haver distinção de classe (Brasil/1ºRelatório MEC, 2004). Com base nessa política, a educação infantil passa a atender crianças até…

O filme “Anjos do sol” é um filme brasileiro de Rudi Lagermann que trata sobre a exploração comercial e sexual de crianças e adolescentes, dura realidade no Brasil e no mundo, fala sobre o mundo da prostituição infantil no Brasil, enfatizando o trabalho escravo na contemporaneidade. Ressalta a luta do homem moderno pela sobrevivência, e mostra que a desigualdade social é acirrada pela corrupção, pela ganancia, pelo egoísmo do homem em ter poder sobre outro homem. Conta a saga de uma…

Sobre Educação do Campo Roseli Salete Caldart 1 Madrugada camponesa faz escuro (já nem tanto) / vale a pena trabalhar. Faz escuro, mas eu canto / porque a manhã vai chegar. Thiago de Mello, 1962. Introdução Este texto foi preparado como roteiro de exposição para o III Seminário do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA), realizado em Luziânia, GO, de 2 a 5 de outubro de 2007.2 Por isso mesmo não tem a pretensão de chegar ao rigor e ao aprofundamento…

Fundamentos da Educação, Reestruturação Produtiva, Reforma do Estado, Reforma Educacional e Tendências Pedagógicas De acordo com Brandão (2007), a educação é um processo que acontece não somente no ensino escolar. Ela existe de maneiras diversas em sociedades organizadas de maneiras igualmente diversas. Sendo assim, é uma “fração do modo de vida dos grupos sociais” (Brandão, 2007) e a escola, especificamente, é uma instituição social com características do seu tempo histórico. O…

CASTRO Resumo do texto: Tendências e contradições da educação pública no Brasil: a crise na universidade e as cotas. O debate do poder da educação como elemento para o combate à pobreza no Brasil tem seu surgimento na década de 60 e volta a ser assunto de importância nos anos 90 com a possibilidade de uma reforma educacional. Alguns críticos, como por exemplo, Jenks aponta que as reformas educacionais não necessariamente gerariam igualdade de oportunidade ou poderiam fazer ascender…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA - UNB FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FE PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NA EAD MEDIADA PELAS TIC: UMA COMPLEMENTARIDADE LIBERTADORA PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO? Natalina Pereira de Souza Brasília, 2011 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA - UNB FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FE PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NA EAD MEDIADA PELAS TIC: UMA COMPLEMENTARIDADE LIBERTADORA PARA A EDUCAÇÃO DO…