ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DO CEDF/UEPA/CAMPUS XIII: tendências e perspectivas

SUMÁRIO

PROBLEMATIZANDO A PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 5
1 PARÂMETROS TEÓRICO-METODOLÓGICOS 8
2 EPISTEMOLOGIA E EDUCAÇÃO FÍSICA 10
3 PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: Um balanço necessário. ......................................................................................................................................................12
4 ANÁLISE DOS TCC: TENDÊNCIAS, PERSPECTIVAS E CONTRADIÇÕES 15
4.1 AS CATEGORIAS TEMÁTICAS 15
4.2 OS TIPOS DE PESQUISAS 16
4.3 AS ABORDAGENS PARADIGMÁTICAS 17
4.4 SÍNTESE INTERPRETATIVA 18
CONSIDERAÇÕES 20
REFERÊNCIAS 22

ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DO CEDF/UEPA/CAMPUS XIII: tendências e perspectivas

Francisco de Assis Ribeiro Pinheiro
Pablo Picasso Arnaud Menezes
Discentes do CEDF/UEPA Higson Rodrigues Coelho
Me. em Educação/UEPA
Docente do CEDF/UEPA

RESUMO. Este estudo visa explicitar os rumos das pesquisas desenvolvidas CEDF/UEPA, núcleo de Tucuruí, evidenciando tendências, perspectivas epistemológicas da produção do conhecimento nos TCC. Pretende ainda identificar, reunir e sistematizar as áreas temáticas das produções científicas e seus respectivos parâmetros teórico-metodológicos. Através de uma abordagem dialética, foram analisadas 70 pesquisas, onde, evidenciamos 07 categorias temáticas, com o predomínio da Atividade Física e Saúde. Em relação aos métodos e teorias, constatou-se a ênfase no enfoque empírico-analítico, seguido do fenomenológico-hermenêutico e em menor grau do crítico-dialético. Os resultados da analise da produção do conhecimento indicam o caráter biologicista e técnico-instrumental da formação dentro da instituição e que ela está desvinculada das reais necessidades da classe trabalhadora. Como possibilidades superadoras, propomos consolidação de uma infraestrutura que seja propícia para o desenvolvimento dos pilares pesquisa e extensão. Criação de programas de incentivo a iniciação