Temática Do Ensino Das Temáticas Africana

secundária, sem importância, pensando nos movimento anti-racista e as várias lutas que os negros tiveram para conquistarem sua liberdade e seus direitos, a lei 10.639/03 vem implantar nos currículos escolares a obrigatoriedade do ensino da cultura e identidade Africana e Afro-brasileira nas disciplinas de Geografia, História e Literatura. A presente pesquisa tem como objetivo averiguar como é trabalhada a construção da Identidade afrodescendente no contexto escolar, refletir acerca da identidade

município de Guanambi/Ba. Nessa pesquisa questionamos como se deu a implementação da Educação das Relações Étnico-Raciais e o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nessas escolas, conforme estabelece as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 que obriga as escolas incluírem nos seus currículos o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica. Como estratégias metodológicas aplicamos 18 questionários com professores de artes, história e…

viu-se a necessidade da criação de politicas públicas de educação voltadas a esse público. Isso se deu a partir da criação da Lei 10.639/2003, no governo Lula que estabelece o ensino da História da África e da Cultura afro-brasileira nos sistemas de ensino, e a Lei 11.645/2008, que traz mesma discussão quanto à temática indígena, constituindo não só dispositivos de orientação para o combate à discriminação, como também identificam a escola como lugar da formação de cidadãos éticos e…

escondido o preconceito, desta forma fica mais difícil de ser repreendido. Pensando em tudo isso foi criada a Lei 11.645, de 10 de março de 2008, obriga o ensino da história e da cultura indígena e afrobrasileira nas escolas de ensino fundamental e médio, particulares e públicas do Brasil. Esta lei inclui no currículo da rede pública de ensino a temática “História e Cultura Afrobrasileira e Indígena”. Acredito que a intuito do governo seria reparar os danos causados no passado com…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO SERIDÓ/CERES CURSO DE PEDAGOGIA DOCENTE: MARIA DE FÁTIMA GARCIA DISCIPLINA: ÉTICO-RACIAL DISCENTE: GRACILENE GARCIA BATISTA PESQUISA INTRODUÇÃO: A elaboração da Constituição Federal de 1988 possibilitou uma maior abertura para discussões mais profundas no que se refere aos discursos sobre igualdade social, e principalmente no tocante aos desdobramentos para eficácia da educação

educativas que contribuam para a formação de “ identidades” individuais e coletivas identificadas com suas raízes étnico - raciais. Um dos aspectos que serão analisados na pesquisa será a formação dos docentes quanto à temática relações étnico–raciais, por considerarmos um dos aspectos, de fundamental importância, para que seja viabilizada uma educação de alteridade, que rompa com estruturas etnocêntricas e promova a igualdade de todos, e para isto faz-se…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ - UECE CENTRO DE EDUCAÇÃO – CED COORDENAÇÃO DE ENSINO LATO SENSU PROGAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA DISCIPLINA: TEORIAS DA HISTÓRIA ANA PATRÍCIA DA SILVA ARAÚJO Fortaleza-CE Teorias da História Reflexão da pesquisa Sabemos que a memória constitui um elemento indispensável à construção de uma identidade nacional. É através das nossas memórias que…

rotina onde o aluno se sinta atraído a aprender. de educação infantil V, onde buscamos atividades que estivessem de acordo com a turma e com as normas da escola. Junto com a professora da escola, seguimos o esquema que abordavam as temáticas; união, os direitos das crianças e o dia da consciência negra. Buscamos fazer uma ponte, estabelecer relações entre os temas e desenvolver comas crianças um pensamento critico reflexivo e critico, buscando sua interação com o meio e…

LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA APÓS A LEI 10.639/03 Orientadora: Profª. Claretiano – Centro Universitário BATATAIS 2014 O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA APÓS A LEI 10.639/03 Resumo A Lei 10.639/03 trouxe uma nova perspectiva no ensino da cultura africana no currículo escolar brasileiro. Tal lei vem de encontro às necessidades de uma nação que apresenta números expressivos de descendentes africanos que tem pouca ou nenhuma voz dentro das escolas e salas de aulas, pois muito…

Caetité 2014 Apresentação Este projeto tem como principal objetivo discutir a valorização da cultura afro-dscendente , proponhe-se desenvolvê-lo com os alunos do 7º e 8º ano do ensino fundamental através de palestras e oficinas , mostragem de filme e banneres.Assim podemos mobilizar o conhecimento so a cultura afro-descendente, ampliando novos horizontes em relação a discriminação manifestada em gestos, comportamentos e palavras