Tempo De Aprendizagem Segundo Alicia Fernandez

frustrations and negotiate with other Índice Temático Resumo i Abstract ii Índice Temático iii Introdução 4 Metodologia 4 Inteligência Emocional 5 Estudo de Caso 10 Conclusão 11 Bibliografia 12 Introdução Durante muito tempo o sucesso de uma pessoa era avaliado pelo raciocínio lógico e pelas suas habilidades cognitivas (Quociente Intelectual). Mas o psicólogo Goleman retoma uma nova discussão sobre o assunto. Ele indica o conceito da inteligência emocional…

por seu amor e compreensão e por me dar todo o apoio em minhas escolhas. 4 "A inteligência se constrói. Não nascemos inteligentes, nascemos com a possibilidade de sermos inteligentes, quer dizer, de podermos eleger nosso destino.” (Alicia Fernández) 5 DEDICATÓRIA Dedico esta monografia a todos aqueles que fazem parte da minha vida. 6 RESUMO A presente monografia tem como objetivo dissertar acerca do lúdico como intervenção psicopedágogica. Visando o valor…

Universidade Católica Dom Bosco Carlos Alberto Maranho Tassetto Curso de pós-graduação em Psicopedagogia Linha do tempo: Os principais marcos históricos da Psicopedagogia. A Psicopedagogia tem seu início na Europa, no século XIX, com envolvimento de filósofos, médicos e educadores. Segundo Andrade, foi em 1920, quando surge o primeiro Centro de Psicopedagogia no mundo, sendo fundamentada no pensamento psicanalítico de Lacan. Bossa, Marini et al, porém, divergem de Andrade, afirmando que

e da informática abordarem o brincar no desenvolvimento cognitivo da criança em seus aspectos teórico-prático. Traz como ilustração a atuação do psicopedagogo, a partir de um estudo de caso que investigará a importância da família no avanço da aprendizagem da criança, como valor significativo para o trabalho e a intervenção do psicopedagogo. Apresenta as atividades lúdicas como importante na intervenção do educando, possibilitando-os melhorar a organização do aprendizado, na comunicação…

que o porquê de ele querer ensinar são perguntas que nos remetem a refletir sobre o outro indivíduo e sobre um ensinar preocupado com o próximo, com o objetivo de que o aluno consiga criar condições de aprender. Esta criação de condições para a aprendizagem do aluno não depende somente do docente, mas também dos níveis de do corpo, inteligência, desejo e organismo. Entende-se por corpo o que nos sustenta, Inteligência é a cognição e as estruturas que nos ajudam a aprender. O desejo é…

exerce um papel importante no processo de ensino-aprendizagem dos alunos, uma vez que ficou claro a importância da afetividade, relacionamento interpessoal, o espaço, o papel da instituição. Ou seja, o psicopedagogo deve estar atento ao cotidiano e ao mundo que cerca o aluno, para poder propor intervenções que estabeleça sentido do que se aprende em sala de aula. Conforme afirma Alicia Fernández ( 1991), todo sujeito tem a sua modalidade de aprendizagem, ou seja, meios, condições e…

afetado muito na aprendizagem infantil: “As conseqüências da ausência da família na aprendizagem da criança”. Essas conseqüências podem ser uma das grandes preocupações na área de educação, pois temos observado nas salas de aula o quanto que estes educandos tem tido dificuldades em lidar com seus conflitos sociais, morais, afetivos e cognitivos. Para isso usaremos a metodologia de estudo de caso com uma criança que vive as conseqüências da ausência da família em sua rotina de aprendizagem.

atinge a todos de formaigual e eqüitativa. Ao contrário, lutam-se o tempo todo para adaptar a um modelo de aprendizagem que frequentemente não serve; tentam desenvolver estratégias para lidar com essa dificuldade e aprender a conviver com o fracasso e os rótulos impostos pelas avaliações. Sabe-se que as pessoas diferem umas das outras em vários aspectos, uns mais visíveis e outros nem tanto, como é o caso da aprendizagem. Cada um é um ser único. Por isso, não pode-se compreender…

1 INTRODUÇÃO “No ser humano, aprendizagem é planificada, elaborada e avaliada, quase sempre dependente dos aspectos sócio-histórico”. (VÍTOR DA FONSECA, 1995) A discussão a respeito da problemática da aprendizagem vem sendo feita a partir de diversos pontos de vistas e considerando as multidimensões deste processo e, ainda, os níveis econômicos, culturais e sociais, considerados por PAIN, 1992, como um dos pólos do par ensino-aprendizagem, cuja síntese constitui o…

interferem na aprendizagem e no desenvolvimento de várias habilidades observadas na criança em atendimento tanto na clínica como no ambiente escolar. 3.2 Objetivos Específicos Analisar o valor dos jogos e outras atividades lúdicas a serem utilizados nas intervenções psicopedagógicas como subsídios eficazes para a construção do conhecimento realizado pela própria criança; Apresentar situações de jogos e brincadeiras que proporcionem às crianças a estimulação necessária para sua…