Temos A Capacidade De Desenvolver A Imaginação E é Essa Habilidade Que O Brincar Traz

Elicio Ribeiro dos anjos Ligia Maria Amorim Bernardi Rosicler Ribeiro Camargo A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO JUNQUEIRÓPOLIS 2013 INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE JUNQUEIRÓPOLIS PEDAGOGIA Trabalho final do curso de pedagogia do instituto superior de educação de Junqueirópolis – ISEJ,

Galvão de Brito Lira - Prof. convidado São João Del Rei.......,....... de 2012 Dedico esta monografia aos meus professores do Curso de Educação Empreendedora pela capacidade em introduzir-me no mundo da pesquisa. Dedico aos colegas de trabalho da Escola SESI -CE 025 de Andradina pela força e entusiasmo. Dedico também aos alunos pelo incentivo e necessidade de buscar mais conhecimento na profissão.

crianças, o brincar, com a área educacional. Focando o brincar para a construção de conhecimentos com base em uma aprendizagem significativa. Procurou-se seguir como principais embasamentos teóricos, a abordagem sócio-construtivista de Vygostky, bem como argumentos de Frederic Fröebel, o “Pai de Jardim da Infância” e ainda mencionando o Jogo Infantil segundo Piaget. A fim de aprofundar o conhecimento na área educação infantil foi realizadas pesquisa bibliográfica sobre o brincar…

acreditando sempre em minha capacidade profissional. Aos meus queridos filhos Ivanielly, Irlan e Iglays por serema luz que guia o meu caminho. RESUMO Este trabalho tem como objetivo mostrar a importância das brincadeiras e jogos na educação analisando as crianças das séries do 1º ao 5º ano, observando suas brincadeiras cheguei a conclusão que a preferência das crianças pelo espaço do recreio é porque elas se sentem à vontade para brincar…

“bem estar social”. Passou-se então a investir menos em infraestrutura, educação, saúde, segurança, que eram tarefas básicas do estado. A falta de investimento na educação acabou por comprometer a qualidade do trabalho docente. Reconhecer que o brincar é uma atividade na qual se tem a oportunidade de conhecer o nível de aprendizagem da criança, cabe ao professor abrir espaço para ele em sua sala de aula, valorizando-o e englobando em suas atividades. Assim, de uma forma alegre e…

entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco. Estou aprendendo a concentrar-me e resolver problemas. Algum dia eu posso ser um empresário. Quando você me vir cozinhar ou provar comidas, por favor não pense que estou aproveitando, que é "só para brincar". Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco. Eu estou aprendendo sobre os sentidos e as diferenças. Algum dia eu posso ser um "chef". Quando você me vir aprendendo a saltar, pular, correr e mover meu corpo, por favor não diga…

ESCOLAR ........................................... 10 3. A EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA .......................... 14 3.1. O aprendizado e o desenvolvimento do Corpo ..... 15 3.2. Conteúdos de Educação Física ............................. 21 4. O BRINCAR NA EDUCAÇÃO FÍSICA .................. 26 4.1. O Lúdico ................................................................ 30 5. COORDENAÇÃO, LOCOMOÇÃO E DISCIPLINA ..... 31 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS…

OLHARES SOBRE O BRINCAR: VIGOTSKY, PIAGET, MONTESSORI, FERNÁNDEZ, MACEDO. Estudiosos contemporâneos como Piaget, Vigotsky, Montessori Alicia Fernandes e Lino de Macedo deram um destaque especial ao brincar da criança atribuindo-lhe papel decisivo na evolução dos processos de desenvolvimento humano. Para Vigostsky, no brincar, a criança está sempre acima de sua idade média, acima de seu comportamento diário. Assim na brincadeira, as crianças manifestam certas habilidades que não…

relacionamento. INTRODUÇÃO Comum é ouvir comentários como “as crianças de hoje em dia não tem mais infância” ou até mesmo “quando eu era criança, eu era mais inocente”, mas o que isso significa? Quais são os motivos para essas mudanças? Isso traz problemas ou benefícios? Nas ultimas décadas, o desenvolvimento tecnológico foi um forte influente na transformação dos sistemas de trabalho, pesquisa e produção. Isso, portanto, não seria diferente com o entretenimento infantil: se…

pessoas, bem como uma possibilidade para que afetividade, prazer, autoconhecimento, cooperação, autonomia, imaginação e criatividade cresçam, permitindo que o outro construa por meio da alegria e do prazer de querer fazer e construir. Sabe-se que é de grande necessidade desenvolver atividades lúdicas na criança, tornando possível a percepção e a imaginação, permitindo e desenvolvendo a capacidade de integração. As atividades devem ser vivenciadas pelos pais e educadores. É um ingrediente…