O modelo ludico

principal característica o brincar, que surge dos elementos, atitude, ação e interesse da criança. Este é visto como uma atividade própria da criança, sendo considerada uma área de desempenho ocupacional. A profissão da Terapia Ocupacional atua nas áreas de desempenho ocupacional, propostas em sua fundamentação, buscando uma maior independência possível da criança nessas áreas, de acordo com suas dificuldades. A Terapia Ocupacional pode intervir no tratamento de crianças com deficiência física através da utilização do brincar para a aquisição de habilidades diversas. O Modelo Lúdico traz uma nova visão desse brincar, vendo-o como fim, objetivo da intervenção. Independente de que forma a criança realize essa atividade, esse modelo se preocupa em fazer com que a criança brinque, e desempenhe o seu papel de brincador. Teve origem no desejo de redescobrir a riqueza extraordinária do potencial terapêutico do brincar e abordar a criança em um domínio que lhe é próprio, a saber, o brincar. As crianças com deficiência física, além de experimentarem sentimentos idênticos aos de outras, devem se adaptar, no plano emotivo, a seu estado físico. Não somente a expressão dos sentimentos e das necessidades faz parte integrante do bem estar da criança, mas pode contribuir para melhor interação com outros e em particular a mãe. O modelo lúdico visa a própria autonomia da criança. Existem conceitos chaves que forma o quadro conceitual de modelo lúdico. São eles: Brincar: atitude…

interações e do convívio com os outros. Por isso, a importância de prever muito tempo e espaço para ela. "Temos a capacidade de desenvolver a imaginação - e é essa habilidade que o brincar traz", diz Zilma de Oliveira, da Universidade de São Paulo (USP). Uma das primeiras brincadeiras do bebê é imitar os adultos: ele observa e reproduz gestos e caretas no mesmo momento em que acontecem. Com cerca de 2 anos, continua repetindo o que vê e também os gestos que guarda na memória de…

família, por sua capacidade de acreditar em mіm е investir em mim. Mãe, sеυ cuidado е dedicação fоі que deram em alguns momentos, а esperança pаrа seguir. Pai, sυа presença significou segurança е certeza de qυе não estou sozinho nessa caminhada. A todos os professores dо curso, qυе foram tão importantes na minha vida acadêmica е no desenvolvimento desta monografia. A todos os professores dо curso, qυе foram tão importantes na minha vida acadêmica е no desenvolvimento desta…

mendonça da nobrega branes a importância do brincar na aprendizagem das crianças na educação infantil PALMARES – PE 2014 MARCIA MENDONÇA DA NOBREGA BRANES A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplinas: Libras, Educação inclusiva, educação de jovem e…

Para tal função, existem inúmeros meios que o docente pode utilizar-se para alcançar o objetivo proposto. Com o presente trabalho, temos por intenção apontar os principais métodos pedagógicos e suas ramificações, analisar a importância do uso do lúdico como uma ferramenta de auxilio para o docente e quais os benefícios que tal atividade traz ao educando. O grande foco trata-se de analisar como o “aprender brincando” faz com que a criança expresse sua imaginação, sua personalidade e…

os benefícios que o lúdico traz para a educação infantil, ou seja, proporcionar o papel importante que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança. A inserção do lúdico na educação infantil acontece a partir de um recurso pedagógico, que utilizando jogos educativos, brinquedos e brincadeiras se torna um papel facilitador na aprendizagem do educando. A brincadeira é uma linguagem natural da criança, por isso este método desempenha uma concepção…

alfabética PÂMELA CRISTINA BRANDÃO MOREIRA A importância do brincar na escola 2° período - Educação infantil Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. Orientador: Prof. Sandra Reis MOREIRA, Pâmela Cristina Brandão. A Importância do Brincar na Escola. 2° período-educação infantil. 2015. 26 páginas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia) –…

seja ele cognitivo, motor, social ou afetivo, pois a criança ao brincar interage com outras crianças, estimulando a criatividade, a autoconfiança, a autonomia e a curiosidade, devido à situação de certos jogos e brincadeiras, o que garante uma maturação na aquisição de novos conhecimentos. Construindo esse conhecimento através do lúdico a criança se desenvolve e aprende de maneira mais fácil e divertida, sendo a brincadeira e o jogo, algo próprio da infância, tornaria aprendizagem…

desenvolvimento cognitivo. A escola deve ser um ambiente prazeroso para que se desenvolvam todos os tipos de atividades, a brincadeira é uma atividade voluntária e consciente, é através dela que a criança desenvolve suas habilidades e usa sua imaginação. Neste sentido a Brinquedoteca assume uma grande responsabilidade, pois é um espaço onde a criança passa a vivenciar situações do seu cotidiano e a criar e desenvolver sua própria personalidade, valores, ética e atitudes diante outras…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O brincar na educação infantil Durante muitos anos, a separação entre o brincar e aprender era nítida. Havia uma distância enorme entre esses conceitos. O brincar era colocado em segundo plano ou seja, quando as crianças terminavama atividade, podiam pegar jogos e brinquedos. E, dificilmente o adulto sentava com seus alunos para “brincar”. Como lembrava Antunes(2004, p.30), “[...]não se separa a ideia do brincar da ideia do aprender.” É no ato de brincar que toda…