Temos A Capacidade De Desenvolver A Imaginação E é Essa Habilidade Que O Brincar Traz

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL O LÚDICO: A IMPORTANCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Natália Cristina Lopes Teixeira BARRA DE SÃO FRANCISCO- 2014 NATÁLIA CRISTINA LOPES TEIXEIRA O LÚDICO: A IMPORTANCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Infantil e Anos Iniciais

constituem-se por si só situações de aprendizagem. As regras e a imaginação estimulam a criticidade e criatividade da criança promovendo avanços em seus comportamentos, tanto no que diz respeito ao relacionamento com os demais como também quanto à questões que envolvem a desinibição, oralidade, psicomotricidade, entre outros. Assim, ao final da investigação concluiu-se que a prática dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil traz significativas contribuições para a aprendizagem das…

criança não precisa brincar. Entretanto, são raros os adultos que levam essa necessidade a sério. Brincando ela alimenta sua vida interior, liberando assim sua capacidade de criar reinventar o mundo. Este trabalho tem como objetivo mostrar que tanto o jogo quanto a brincadeira e o brinquedo podem ser englobados em um universo maior, chamado ato de brincar. A busca do saber torna-se importante e prazerosa quando a criança aprende brincando. E possível, através do brincar, formar…

IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Carinhanha 2013 ALESANDRA PEREIRA DE SOUZA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo Cientifico apresentado ao Instituto Pró Saber, como requisito parcial e obrigatório para a conclusão do curso de Pós-Graduação em Educação Infantil. Orientadora: Caroline Greice Carinhanha 2013 RESUMO O presente artigo é uma breve reflexão a respeito da importância do brincar…

relações que se estabelecem entre professores – alunos e alunos – alunos, conforme D.Antônio (1997, p.102): [...] na educação ainda se reflete a ideologia político-social de qualquer sociedade,há de se tentar compreender a educação especial que hoje temos de conformidade com a sociedade em que vivemos. Sociedade essa que tende a excluir as minorias e delas esperar muito pouco (...). Sabe-se que a idéia de isolar e segregar esta presente em muitos que pensam na educação dos portadores…

possibilitam o desenvolvimento da percepção, da imaginação, da fantasia e dos sentimentos, além de que através de uma brincadeira de criança pode-se compreender como ela vê e constrói o mundo. 5- OBJETIVOS 5.1- Objetivos Gerais Conforme ressaltado, este trabalho adota como referencial teórico Marcelino, Negrine, Piaget, Santos e Vygotsky. Estes são responsáveis por nortear os estudos da educação infantil, da concepção de infância, de imaginação e brincadeira, trazendo…

de intervenção no mundo, indica que não apenas estamos inseridos no mundo, mas, sobretudo, que somos ele. Logo, conhecimento, prática e reflexão são as nossas ferramentas para exercermos um protagonismo lúdico ativo. Negrine (2000) afirma que a capacidade lúdica está diretamente relacionada à sua pré-história de vida. Acredita ser, antes de qualquer coisa, um estado de espírito e um saber que progressivamente vai se instalando na conduta do ser devido ao seu modo de vida. O lúdico…

exercido e decidido por uma criança ou pelo grupo. Neste momento o papel do educador é propor brincadeiras e jogos que chamem a atenção das crianças, para que as mesmas sintam-se entusiasmadas em participar delas. Palavras –chave: Brincar. Socializar. Aprender. Desenvolver. Introdução Este trabalho tem como finalidade apresentar a importância do lúdico na Educação Infantil, com crianças de 4 e 5 anos de idade, uma vez que se trata de um instrumento importante…

minha vida. RESUMO Diversos estudiosos do desenvolvimento infantil, independentemente das diferenças epistemológicas, apontam a importância do brincar como fator de desenvolvimento afetivo, cognitivo, social e físico. Pesquisas têm demonstrado, porém, que, a despeito desta importância, o brincar está sendo reduzido cada vez mais a mero artifício didático. Além de concebido pelas instituições de ensino como recurso para a recreação das crianças. Estes…

que a criança gosta esta o brincar, que é um dos seus direitos. O brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança, dá prazer, não exige como condição, um produto final, relaxa, envolve habilidade, e introduz no mundo imaginário. Para nosso estudo considera-se todo o período da educação infantil como importante para a introdução das brincadeiras, pela diversidade de formas de conceber o brincar alguns tendem a focalizar o brincar como…