Temática E Genero

PORTUGUÊS MÓDULO II TEMA: GÊNEROS LITERÁRIOS - Gênero Lírico - Gênero épico ou narrativo - Gênero dramático GÊNEROS LITERÁRIOS A literatura começou a existir no Brasil através da colonização europeia pelos portugueses. Até então, a literatura portuguesa, formada e influenciada pela literatura greco-romana, seguia a tradição da divisão padronizada dos gêneros literários, a qual se fundamentou nos dias de hoje por meio do filósofo Aristóteles. Esta separação facilita a identificação

inh o s Base do indica o grau indica o gênero indica o número significado diminutivo masculino plural Os morfemas que constituem as palavras são os seguintes: radical, desinência, vogal temática, afixos, vogais e consoantes de ligação. Radical: O radical é a parte fundamental da palavra, esse contém seu sentido básico, é comum a um

GÊNEROS LITERÁRIOS Dramático, Épico, Narrativo e Lírico O QUE SÃO GÊNEROS LITERÁRIOS? • Designam as famílias de obras literárias dotadas de características iguais ou semelhantes. • Porém, os gêneros “não são espartilhos sufocantes nem moldes fixos”, pois, com o passar dos anos, foram se modificando e se mesclando, sendo possível perceber a utilização de características de uns em outros. Exemplo: características líricas em textos narrativos. OS GÊNEROS…

o discorrermos acerca dessa tríade (desinências nominais, vogal temática e vogal de ligação) que nos é apresentada, não estamos falando acerca de nenhum outro assunto senão dos morfemas. Morfemas, por sua vez, são aquelas unidades mínimas de significação, as quais constituem os vocábulos. Perceba este exemplo: Terra Terreiro Terraço Aterrar Constatamos que em todas as palavras há um morfema que lhe é elementar – chamado de…

a progressão temática e encadeamento lógico do texto. • Compreende os recursos complementares do texto (gráficos, tabelas, desenhos, fotos etc.), que auxiliam a compreensão e a interpretação. • Expressa oralmente opiniões e pontos de vista de forma clara e ordenada, adequando a linguagem à situação comunicativa e a intencionalidade. • Reconhece diferenças entre a linguagem oral ou escrita. • Escuta e produção de textos orais - Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do…

PRODUÇÃO DE TEXTOS - GENEROS TÓPICOS Gêneros literários Carta do leitor Texto argumentativo Texto dissertativo-argumentativo Estratégias de contra-argumentos Provas de vestibulares e do ENEM . HABILIDADES Compreender e produzir textos orais ou escritos de diferentes gêneros. 1.0. Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, produtiva e autonomamente. 1.1. Reconhecer o gênero de…

DESINÊNCIA, VOGAL TEMÁTICA, TEMA e AFIXOS. RAIZ – é o morfema que contém o núcleo expressivo comum a uma família linguística, é a partir da raiz da palavra que integra ela a outras da mesma família e que identificamos o seu significado. RADICAL – é o morfema que trabalha como o parte lexical da palavra, geralmente se repetindo em todas ou na maioria das palavras daquela família. DESINÊNCIA – este morfema serve para sugerir as flexões da palavra, ou seja, as variações de gênero e número,…

proposta de seminário em andamento para as turmas do 9º. ano, porém, com outra temática. Ainda não tínhamos consciência de que o foco desse trabalho não seria na temática “Gravidez na Adolescência”, mas no gênero seminário. Na realidade, sequer sabia que tal gênero necessitava de um trabalho melhor estruturado: com etapas melhor definidas, uma vez que os alunos precisavam aprender sobre a estrutura do referido gênero. Foi assim, mais uma vez no espaço de formação, que a equipe de…

Resumo O presente artigo faz uma análise das políticas educacionais voltadas para as relações de gênero e sexualidade no meio escolar. Através da discussão de leis, planos e programas do governo federal que já estão em andamento pretende-se examiná-los e expor que a inserção de temas como esse na educação é fundamental para o enriquecimento dos alunos e que a capacitação de profissionais nesses temas é necessária. Apesar de já haverem iniciativas e projetos em âmbito nacional, o debate sobre

saber sistematizado e que esta deve ser prioritária acerca da relação a outros saberes. Sim, pois os cursos de graduação em licenciatura pouco ou quase nunca abordam a temática do curricular sob a ótica de SAVIANI, bem como as demais esferas responsáveis por gerencias/conduzir a educação pouco buscam dialogar com relação a tal temática, criando assim um sistema de ensino fragmento no que diz respeito a sistematização do ensino-aprendizagem. Com a homologação da Lei 10.639/03, assinada…