Temática E Genero

circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção textual, produtiva e autonomamente 1.1 Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção textual, produtiva e autonomamente. 1.2. Usar índices, sumários, cadernos e suplementos de jornais, livros e revistas para identificar, na edição, textos de diferentes gêneros. 1.6. Ler textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção desses textos. Recursos e Estratégias Didáticas Orientação Pedagógica 1 –…

a progressão temática e encadeamento lógico do texto. • Compreender os recursos complementares do texto (gráficos, tabelas, desenhos, fotos etc.), que auxiliam a compreensão e a interpretação. • Expressar oralmente opiniões e pontos de vista de forma clara e ordenada, adequando a linguagem à situação comunicativa e a intencionalidade. • Reconhecer diferenças entre a linguagem oral ou escrita. |Escuta e produção de textos orais - Compreensão e identificação dos diferentes gêneros do…

2. compreensão dos significados, identificação adequada dos conteúdos do texto, assim como as diferentes modalidades de diálogo que se estabelecem entre eles e a realização de inferências; 3. conhecimento dos diferentes gêneros textuais (em suas características formais e temáticas intrínsecas) e seu uso para diferentes propósitos e contextos sociais e culturais; 4. leitura e escrita críticas, identificação, avaliação e comparação de diferentes pontos de vista, visões de mundo e…

destaque está corretamente analisado: a) menina (-a) – desinência nominal de gênero b) vendeste (-e) – vogal de ligação c) gasômetro (-ô-) – vogal temática de segunda conjugação d) amassem (-sse-) – desinência de segunda pessoa do plural e) cantaríeis (-is) – desinência do imperfeito do subjuntivo (FGV-RJ) Assinale o item em que há erro quanto à análise da forma verbal cantávamos: a) cant- é radical b) -á- é vogal temática c) canta- é tema d) -va- é desinência de pretérito…

de natureza-morta (com temática de arranjos de frutas, legumes e utensílios domésticos) surgiu como um gênero mais simplório, no início do Barroco, derivado das pinturas que representavam cenas religiosas em cozinhas populares. Outros temas que ganharam autonomia nesse contexto do século XVI foram as Pinturas de Gênero e as Paisagens, depois as temáticas de vasos e grinaldas de flores e abates da caça. Por mais que existam registros anteriores de pinturas com estas temáticas - como em…

Infelizmente – in + feliz + mente ELEMENTOS MÓRFICOS Os elementos mórficos são: Radical; Vogal temática; Tema; Desinência; Afixo; Vogais e consoantes de ligação. RADICAL O significado básico da palavra está contido nesse elemento; a ele são acrescentados outros elementos. Exemplo: pedra, pedreiro, pedrinha. VOGAL TEMÁTICA Tem como função preparar o radical para ser acrescido pelas desinências e também indicar a…

morfologia? Do grego “morfo” = forma, a palavra morfologia significa o estudo da formação, da estrutura e da classificação das palavras. Estrutura da Palavra Partes que compõem uma palavra. As palavras podem se estruturar em: radical, vogal temática, tema, desinência, afixo e vogal ou consoante de ligação. Radical É a parte da palavra que tem significado básico. E a ele são acrescentados os demais elementos. Essência da palavra Livr = radical da palavra Terr =…

Originalmente significa diálogo, mas o significado foi estendido a toda forma de interação e comunicação entre os sujeitos. Ex: João diz: - Hoje não chove E Marcelo retruca: - Claro não há uma nuvem no céu. - Unidade temática do texto: Ideias principais e secundárias, relações temáticas entre os textos, coesão e coerência textuais. Para distinguir uma ideia principal de uma ideia secundária podem seguir-se as seguintes regras: • Em qualquer parágrafo existe, usualmente, uma frase…

de cinema II: Gêneros cinematográficos. LabCom Books 2010. Capítulo: Definição Tal como uma criança que pede à mãe para lhe contar uma história há muito ouvida, e repetida vezes sem conta com pequenas variações, também o espectador se dirige amiúde ao cinema para ver filmes diferentes que contam histórias bem semelhantes. É a compulsão à repetição, tão característica das vibrações que ecoam entre o desejo e o prazer, que fundamenta na indústria a produção em série dos gêneros…

....... 4 Francisca Izabel Pereira Maciel Texto 1 - Sequências e atividades pedagógicas para alfabetização.......................................... 8 Sara Mourão Monteiro Texto 2 - Sequência didática para desenvolver a leitura e produção de gêneros textuais...... 19 Valeria Barbosa de Rezende Texto 3 - As histórias em quadrinhos (HQs) nas sequências didáticas (SD): o prazer no fazer, ensinar e aprender.......................................................................................