Temática Do Ensino Das Temáticas Africana

instrumento determinante para tornar o Estatuto mais conhecido e mais bem compreendido pela sociedade. Fazer valer a lei, no entanto, impõe desafios que vão desde a dificuldade em mobilizar os gestores públicos para adotarem a medida em seus sistemas de ensino até a falta de conhecimento dos próprios professores sobre o ECA. No Ministério da Educação, a questão está sendo desenvolvida no Escola que Protege, programa da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade…

COMPÕEM A UTA – HISTOTICIDADE...........................................................................................4 2.1 METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA. 2.1.1 Atividade Reflexiva: Fotografia Estudo de Paisagens Humanizadas..............4 2.2 ESTUDO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA 2.2.1 Atividade Reflexiva: Estudo de Caso...............................................................6 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS...........

criminalização da pobreza e do racismo que se estendem desde a vida escolar até a vida adulta, sendo um crime de violação aos direitos humanos. O projeto irá aplicar uma ação que pretende através da Lei 10.639/03 que compreende o ensino da história e cultura afro brasileira e africana, ressaltando a importância da cultura negra na formação da sociedade brasileira. Compreendendo que através do conhecimento sobre a história do povo negro e a educação em direitos humanos será libertadora…

mudanças socioculturais, que têm dado novas configurações as sociedades contemporâneas. Este trabalho será desenvolvido seguindo os passos sugeridos: no primeiro passo apresentam-se as Diretrizes e Documentações publicadas pelo MEC que contempla a temáticas: multiculturalismo e diversidade. No Passo 2 – analisa-se uma Comemoração de um Dia das Mães disponibilizadas na internet a partir da perspectiva da diversidade. No Passo 3 – relacionam-se Desenhos visualizando as diversidades e as…

INTRODUÇÃO Este trabalho de conclusão de curso aborda o tema: O samba enredo como metodologia de ensino. Por que razões as instituições de ensino não abordam a cultura afro-brasileira? O tema foi escolhido pelas seguintes razões: A diversidade cultural brasileira deve permear as discussões na área educacional e na composição das diretrizes curriculares das diferentes disciplinas, principalmente no que diz respeito à cultura negra. Nas últimas décadas a sociedade…

pedagógicas, trabalhando com a História e Cultura Afro- Brasileira, incorporando a Lei Federal nº 10.639/2003 da LDB. O desenvolvimento do projeto ajudou os bolsistas a encarar a realidade das escolas públicas do Maranhão, visando para grandes mudanças de ensino aprendizagem, debatendo sempre os pontos de vistas positivos e negativos. Influenciando na formação de professores, estudantes e alunos bolsistas interessados a questionar sobre Educação, Artes e Cultura Afro-brasileira.…

tratar sobre a tecnologia e seus avanços colaborativos na área da educação. Sendo dividido em três passos, primeiro iremos criar uma sala temática, voltada a favorecer a aprendizagem, o desenvolvimento e as habilidades de cada criança ou adolescente. No segundo elaborou-se um texto levantando os pontos importantes e fundamentais para a criação da sala temática. E no último passo pesquisou-se ferramentas de aperfeiçoamento do conhecimento tecnológico, fornecendo meios de capacitação…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDADOGIA MARIA BERTILA JESUS DOS SANTOS BRITO DIVERSIDADE CULTURAL E DISCRIMINAÇÃO RACIAL Cuiabá/MT 2012 Maria Bertila Jesus dos Santos Brito DIVERSIDADE CULTURAL E DISCRIMINAÇÃO RACIAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Márcia…

objetivos “promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.” (BRASIL, 1988). Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação – Lei 9394/96, consta em seu Art. 3º princípios embasadores do ensino no inciso IV o “respeito à liberdade e apreço à tolerância” (BRASIL,1996). Durante os anos posteriores a 2002, há uma renovação na conjuntura política brasileira, de modo que os novos movimentos sociais se incorporam cada vez mais na…

SERRANO Carlos; WALDMAN, Maurício. Memória D’África – a temática africana em sala de aula. São Paulo: Ed. Cortez, 2007. Maurício Waldman, co-autor do livro, é graduado em Ciências Sociais pela USP - Universidade de São Paulo (1982), Mestre em Antropologia africanista pela USP (1997), Doutor em Geografia pela USP (2006) e Pós-Doutor em Geociências pela UNICAMP (2011). Carlos Serrano, autor do livro, é angolano nascido em Cabinda, é professor de Antropologia na Universidade de São…