Superdotados E Sua Problematicas

curiosidade e a estabelecer relações; Dar oportunidades aos alunos de vivenciarem as diferentes possibilidades de leitura e realização de manifestações orais e escritas; Promover a autonomia através de propostas de situações problemáticas que conduzam às novas atividades, novos desafios, e novos problemas; Estimular a socialização da criança com colegas e professores, interagindo com o meio, e propiciando a troca de experiências; Desenvolver…

diferenciadas pelos dirigentes. De acordo com Mazzotta(1996),no inicio do século XX surgem as primeiras publicações de estudos técnicos e científicos sobre a educação da Pessoas com Deficiência ,despertando assim o interesse da sociedade sobre essa problemática. Em 1961, o atendimento educacional às pessoas com deficiência passa a ser fundamentado pelas disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº. 4.024/61, que aponta o direito dos excepcionais à educação,…

atendimentos à criança para troca de informações e experiências, visando a eficácia do atendimento e a continuidade das atividades no lar (BRASIL,1998, p. 29,30). Há estudos sobre os distúrbios de aprendizagem e seus sintomas que enfatizam a problemática da prática pedagógica, dos processos sócio-políticos e dos processos metodológicos. Os fatores internos, que dão origem aos sintomas do fracasso escolar, não têm tido a atenção devida na formação e atualização dos educadores. …

Com essa consciência, foi tomada a primeira medida, onde foram construídas escolas distantes da civilização que atenderiam quem portasse alguma deficiência. Com o início da Segunda Guerra Mundial, passou a existir uma preocupação de distinguir os superdotados dos subdotados, essa divisão tinha a finalidade de criar um direcionamento educativo que fosse compatível com suas características intelectuais. Segundo Edler (2000, p.15): Historicamente, a educação especial tem sido considerada…

que fixou as Diretrizes e Bases do Ensino de 1º e 2º graus, assegurava [...] tratamento especial para os alunos que apresentem deficiências físicas ou mentais, os que se encontrem em atraso considerável quanto à idade regular de matrícula e os superdotados [...]. Em 1973, o Decreto n°. 72.425, cria o Centro Nacional de Educação Especial – CENESP, junto ao Ministério de Educação, com a finalidade de promover em todo território nacional a expansão e melhoria do atendimento aos excepcionais.

Para Todos (MEC–1993), em seu capítulo III, prevê a integração à escola de crianças e jovens portadores de deficiência. Infelizmente, esta garantia não é estendida a pessoas com condutas típicas (distúrbios comportamentais) e altas habilidades (superdotados). Cabe ainda acrescentar, que dentro da realidade educacional brasileira, a Educ. Especial está presente nas estruturas organizacionais das Secretarias de Estado da Educação de forma bastante variada – em alguns Estados ela é um…

respeito das pessoas deficientes: a Declaração dos Direitos das Pessoas com Retardo Mental. No ano de 1975, por sua vez, aprovou a Declaração dos Direitos das Pessoas Deficientes. A Resolução nº 31/123 vem para a concientização em termos mundiais da problemática a respeitos das Pessoas Portadoras de Deficiências. O período compreendido entre a Declaração e o Ano internacional das Pessoas Deficientes 76/81 serviu para a mobilização de todos os segmentos públicos ou privados no sentido…

textos da literatura especializada, tornando-se hoje, proposta de intervenção amparada e fomentada pela legislação em vigor, e determinante das políticas públicas educacionais tanto em nível federal, estadual e municipal. Tendo em vista toda essa problemática procura-se saber como ocorreu processo de inclusão dessas crianças portadoras de necessidades especiais na rede regular de ensino e que medidas devem ser tomadas para sua concretização. Sabe-se que cada criança apresenta…

eficácia das medidas adotadas, a atuação do professor em sala de aula deve levar em conta fatores sociais, culturais e a história educativa de cada aluno. Como também características pessoais de déficit sensorial, motor ou psíquico, ou superdotado intelectual. Deve-se dar especial atenção ao aluno que demonstrar a necessidade de resgatar a auto-estima. Trata-se de garantir condições de aprendizagem a todos os alunos, seja por meio de incrementos na intervenção pedagógica ou de…

suas necessidades; II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados; III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns; IV - educação…