Superdotados E Sua Problematicas

contribuir, com a disceminação do conhecimento relacionado a aprendizagem, mais precisamente da leitura e da escrita pelo portador de deficiência intelectual. Assim, a pesquisa realizada visa oferecer um panorama histórico e uma análise crítica da problemática relacionada à alfabetização do deficiente intelectual, conhecimento que permitirá ao leitor refletir sobre alternativas pedagógicas possíveis, capazes de atender aos objetivos de ensino aos estudantes com esta necessidade…

disciplinar o rol das causas das deficiências”.(ARAUJO,2001) Um ponto de partida, para a delimitação da problemática das deficiências no Brasil, pode ser os tipos de deficiências mais abrangentes e freqüentes, na classificação adotada pela Organização Mundial de Saúde, quais sejam: as pessoas portadoras de deficiência mental, motora, auditiva, visual e múltipla: “O dimensionamento da problemática da deficiência no Brasil, tanto em termos qualitativos quanto quantitativos, é muito…

sempre sob o viés disciplinar médico. Assim, na psicologia convencionou-se avaliar a condição intelectual das pessoas com deficiência e determinar sua condição de (super) ou (sub)dotação intelectual, classificando alguns como intelectualmente superdotados, outros como subdotados, dentre esses últimos alguns com condição de educação formal, outros ditos treináveis, outros apenas passíveis de cuidados básicos (os chamados dependentes). A categorização clínica do sujeito, através dos…

mudando inclusive a trajetória da educação especial. No decorrer desta pesquisa conheceremos alguns conceitos de deficiência e educação inclusiva no ensino, seus desafios, além de explorarmos, embasado nos autores referenciados, alternativas para a problemática exposta. Palavras-chave: Artes Visuais. Educação especial. Deficiência. Inclusão. 1 INTRODUÇÃO As aulas de artes nas escolas de educação especial trazem alguns questionamentos, pois os acadêmicos saem das universidades…

nas escolas, formalizado no ensino e aprendizagem formais, existe outro processo, nem sempre percebido pelos docentes, coordenadores e gestores escolares, em que o aluno não consegue assimilar conhecimentos e por diversos fatores causadores dessa problemática acaba por se isolar, perder sua autoestima e deixar de desenvolver suas habilidades, sentindo-se inferiorizado, desvalorizado, excluindo-se perante aos colegas que são promovidos. Mediante essas análises, podem-se usar as…

surgiu da necessidade de atendimento e orientação a crianças que apresentavam dificuldades ligadas à sua educação, mais especificamente à sua aprendizagem, quer cognitiva, quer de comportamento social. Procurava-se, assim, o porquê ocorria essa problemática, avaliando e diagnosticando a criança, física e psiquicamente. Envolvidos nessa busca, estavam professores, psicólogos, médicos, fonoaudiólogos e psicomotricistas (MASINI, 2006, p. 3). No entanto, o termo e conceito…

todo o trabalho pedagógico da escola. Palavras-chave: Inclusão. Deficiência cognitiva. Aprendizagem. 1 INTRODUÇÃO Este artigo é o resultado de um estudo sobre a aprendizagem do aluno com deficiência cognitiva moderada no ensino regular. A problemática que envolveu a pesquisa recaiu sobre como trabalhar nas salas regulares para que o aluno com deficiência cognitiva moderada se aproprie dos conteúdos repassados pelos professores. Mesmo sem encontrar todas as resposta que o tema possa…

mudança de atitude, não só dos professores, mas de toda comunidade escolar. A escola deveria ser um espaço para transformações, deixando de lado as diferenças, o erro, as contradições e dando espaço a colaboração mútua e a criatividade diante da problemática que gira em torno da tal inclusão. As pesquisas enfocam um ambiente propício de aprendizagem de acordo com as reais necessidades dos alunos com dificuldade. E tem como foco o objetivo de fazer uma abordagem sobre a educação e a…

jovens e adultos inclusivos que engloba os superdotados, com altas habilidades e com condutas típicas e principalmente os excluídos do direito de aprender e participar. Ao refletir sobre a abrangência do sentido e do significado do processo de educação inclusiva, estamos considerando a diversidade de aprendizes e seu direito à equidade. Trata-se de equiparar oportunidades, garantindo-se a todos inclusive às pessoas em situação de deficiência e aos superdotados e de conduta típica, o…

(auditiva e visual), deficiência mental, transtornos severos de comportamento ou condutas típicas ( incluindo quadros de autismo e psicose), deficiências múltiplas ( paralisia cerebral, surdo, cegueira, e outras condições) e altas habilidades ( superdotados) antes atendidos exclusivamente pela educação especial. Desde então muitas mudanças foram feitas para atender as pessoas com deficiência. Em meados dos anos setenta a escola adotava o modelo de integração, ou seja, só aceitava…