Sujeitos Do Eja

conceito bimestral, da disciplina de Currículo, Politica e Gestão Educacional, sob a orientação do Professor Roberto Francisco de Carvalho. Palmas - TO Abril/2013 2 RESUMO Esse artigo tem por finalidade analisar as diretrizes curriculares do EJA como por si a compreensão dos objetivos de tal modalidade de ensino, observando a particularidade dessa ferramenta educacional de nivelamento social. Apresentando um contexto histórico da necessidade de criação dessa plataforma que…

da Faculdade de Educação da UERJ e está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (ProPEd) desta universidade, na Linha de Pesquisa Educação Inclusiva e Processos Educacionais. É líder do Grupo de Pesquisa Aprendizados ao longo da vida: sujeitos, políticas e processos educativos, investigando aspectos relacionados à educação em prisões e iniciando pesquisa sobre qualidade do ensino na educação de jovens e adultos em redes públicas no Rio de Janeiro, pelo Observatório da…

escolares e aos programas de EJA. Acredita-se que a não conclusão das etapas escolares de escolarização estejam ligados a vários fatores de diferentes naturezas sociais, culturais, econômicas, pedagógicas, consideradas determinantes para a não democratização da educação. Estudiosos como Gadotti (2000) destacaram que dentre as conseqüências desses fatores, a evasão escolar é a” vilã.” Um fator considerado importante para a volta dos alunos jovens e adultos às salas de aula de EJA é a…

POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR DE JOVENS E ADULTOS RESENHA 2 - ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – TEORIA E PRÁTICA Trabalho apresentado ao Ms. Laércio dos Santos, como obtenção de nota das disciplinas: Estágio Supervisionado II – EJA e Educação de Jovens e Adultos. ÁGUAS BELAS - PE ABRIL/2015 RESENHA 1 POR UMA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR DE JOVENS E ADULTOS O ano de 2014 foi muito especial porque comemorou-se os 50 anos do Programa Nacional de…

A educação de jovens e adultos (EJA) desenvolvida nas instituições escolares, foco de análise deste texto, é a instituição que tem como função proporcionar o aprendizado da leitura e da escrita àqueles que não tiveram acesso ao ensino em idade própria, ampliando sua participação nas práticas de letramento. Mas como os alfabetizandos da EJA convivem com as práticas de leitura desenvolvidas nessa instituição? Quais os materiais de leitura são lidos por eles, se é que fazem leituras?…

FEVEREIRO/2009 UMA ABORDAGEM DAS PRÁTICAS ANDRAGÓGICA E EDUCATIVAS UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS TEMA: Visão sobre recursos didáticos que são utilizados na Educação de Jovens e Adultos (EJA). JUSTIFICATIVA O presente estudo tem como enfoque principal a Educação de Jovens e Adultos (EJA), ou seja, o conjunto de processos de aprendizagens, formais ou não formais, graças aos quais as pessoas, cujo entorno social considera adultos, desenvolvem suas capacidades,…

A EJA emerge de um movimento de lutas, desafios e conquistas da educação popular. Os educadores do EJA, não tiveram acesso á escolarização devida fatores de ordem econômica, social, política, geográfica e cultural. O aluno inicia ou recomeça a escolarização na faze adulta, então devemos motivá-lo para que não desanimem, pois às vezes, sentem vergonha de voltar aos bancos escolares depois de adultos, pois pensam que a escola é um espaço de aprendizagem para crianças, quando na verdade…

possibilitando o acesso e permanência dos sujeitos na escola, além de propiciar aqueles que se encontram a margem deste processo, condições de ingressarem no âmbito escolar, através de uma educação permanente e adequada para jovens, adultos e idosos. Desta maneira, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve configurar-se como uma nova possibilidade para muitas pessoas, que por diversos motivos estiveram afastadas da escola ou não tiveram a oportunidade de freqüentá-la. A EJA não deve se…

ENSINO DE HISTÓRIA NA EJA: CONSIDERAÇÕES ACERCA DO PLANO NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO NO TRIÊNIO 2014-2016 Alles Lopes de Aquino1 Francisca Tatianni Carneiro Cruz2 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo investigar se o novo livro didático da área de Ciências Humanas para Educação de Jovens e Adultos - EJA, especificamente na disciplina de história – PNLD 2014/2016 – atende o que está disposto nas diretrizes e parâmetros curriculares para o Ensino Médio. Como metodologia, optamos…

possibilitando o acesso e permanência dos sujeitos na escola, além de propiciar aqueles que se encontram a margem deste processo, condições de ingressarem no âmbito escolar, através de uma educação permanente e adequada para jovens, adultos e idosos. Desta maneira, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) deve configurar-se como uma nova possibilidade para muitas pessoas, que por diversos motivos estiveram afastadas da escola ou não tiveram a oportunidade de freqüentá-la. A EJA não deve…