A arvore

1-INTRODUÇÃO
As mudanças sociais trouxeram novas exigências de formação, ampliando o espaço da educação formal. Reflexo disso é o número elevado de pessoas jovens e adultas que estão fora da educação básica, que voltam aos bancos escolares e aos programas de EJA. Acredita-se que a não conclusão das etapas escolares de escolarização estejam ligados a vários fatores de diferentes naturezas sociais, culturais, econômicas, pedagógicas, consideradas determinantes para a não democratização da educação. Estudiosos como Gadotti (2000) destacaram que dentre as conseqüências desses fatores, a evasão escolar é a” vilã.”
Um fator considerado importante para a volta dos alunos jovens e adultos às salas de aula de EJA é a exigência do mercado de trabalho, ou seja, a expectativa de melhorias profissionais, esse fator é determinante para que os públicos da EJA dêem continuidade aos estudos.
De acordo com Vieira (1999) o Brasil e o mundo, atravessam uma transformação social que implantou um novo modelo para a economia, que passou a exigir trabalhadores mais qualificados e preparados para compreender e atuar nesse processo.
Esse artigo tem como objetivo geral: Analisar as implicações do trabalho no processo de ensino e aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos a fim de refletir sobre os aspectos positivos e negativos das atividades laborais na educação. E como Objetivos Específicos: * Entender a educação na EJA como espaço formal integrante do mundo do trabalho e da vida dos jovens e adultos * Identificar o grau de esforço físico e cansaço e sua interferência no desempenho do educando em sala de aula. * Identificar os tipos de atividades laborais que mais interferem no desempenho dos Educandos na sala de aula. * Traçar o perfil dos Educandos quanto as atividades que desenvolvem no mercado de trabalho.
Esse artigo tem como tema: As implicações do trabalho no processo de Ensino e Aprendizagem dos Educandos na Educação de Jovens e Adultos: um estudo de caso nas