Sujeitos Do Eja

IOLANDA PAZITO SERRA “Evasão do aluno da EJA do Ensino Médio na EEEFM ”X” do Município da Serra/ES.” Vitória, ES, 2012 Introdução O objetivo principal desta pesquisa é refletir sobre a evasão da Educação Média de Jovens e Adultos (EJA), possibilitando verificar que esta interfere na construção do modelo de escola que o sistema democrático da sociedade deseja. Presumidamente, a evasão vem sendo frequentemente identificada como um dos principais problemas do sistema educacional brasileiro.

POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA PÓS-1988: EJA E ECA INTRODUÇÃO O objetivo deste trabalho consiste em apresentar os principais tópicos abordados no capítulo 11 e 12 do livro Política Educacional Brasileira. Para tanto, o trabalho será dividido em dois capítulos. No capítulo 1 serão feitos apontamentos sobre as políticas voltadas para a educação de Jovens e Adultos no Brasil a partir da Constituição Federal do Brasil de 1988 e dos principais documentos normativos da Educação de Jovens

Conferencia de Hamburgo sobre EJA: “a educação de adultos torna-se mais que um direito;é a chave para o século XXI;é tanto consequência do exercício da cidadania como condição para uma plena participação na sociedade.Além do mais é um poderoso argumento em favor do desenvolvimento socioeconômico e cientifico,além de um requisito fundamental para construção de mundo onde a violência cede lugar ao diálogo e a cultura de paz baseada na justiça”. Nesse contexto,podemos considerar a…

precisa compreender que os alunos da EJA vivenciaram preconceitos, vergonha, discriminação, críticas, entre outras. Cada sujeito possui sua história de vida e cultura, e isso influência no desenvolvimento de como e quanto tempo levamos para aprender algo. A EJA é destinada aqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudo no ensino fundamental e médio na idade própria, tem por finalidade proporcionar a educação básica a essa pessoas. Segundo a LDB a EJA tem função reparadora…

IÚNA CURSO DE PEDAGOGIA A EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO DA EJA NO 1º SEGMENTO: ESTUDO DE CASO DA E.E.E.F. M.OLAVO RODRIGUES DA COSTA. ALCILEA TEIXEIRA GOULART DHAFINE DE VARGAS RAMOS LUCIMAR VITAL DE AZEVEDO Iúna 2013 Alcilea Teixeira Goulart Dháfine de Vargas Ramos Lucimar Vital de Azevedo A EVASÃO ESCOLAR NO ENSINO DA EJA NO 1º SEGMENTO: ESTUDO DE CASO DA E.E.E.F. M.OLAVO…

sistema de representação e não um processo de codificação". Entende-se então que a dificuldade esta no não entendimento do que pensa o aluno sobre escrita por parte do alfabetizador. Um fato que chamou a atenção é o tratamento dado aos alunos da EJA, os professores agem como se estes fossem crianças usando apelidos carinhosos no diminutivo. Segundo a Revista Nova Escola (abril, 2009): “pessoas com mais de quinze anos não são crianças crescidas. Da mesma forma que, no trabalho, um…

da Educação do Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera-Uniderp, sob a orientação da professora-tutor presencial ??????? EAD (PROFº EAD) ?????? Brasília /DF 2014 INTRODUÇÃO A Educação de Jovens e Adultos (EJA) ainda é vista por muitos como uma forma de alfabetizar quem não teve oportunidade de estudar na infância ou aqueles que por algum motivo tiveram de abandonar a escola. Felizmente, o conceito vem mudando e, entre os grandes desafios desse…

APRENDIZAGEM NA EJA Leandro Freitas Menezes 70 RESUMO: Pretende-se apresentar o positivismo lógico de Augusto Comte, sobretudo, em seu aspecto reducionista. Em seguida, realizar um estudo sobre o processo ensino-aprendizagem da EJA, para então, apontar a influência dessa doutrina filosófica nessa modalidade de educação. O objetivo disso foi esclarecer as diversas práticas e entraves que se supõe existir nela. Palavras-chave: Positivismo lógico – Reducionismo. Educação –…

PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TRIANGULO MINEIRO DISCIPLINA: POLÍTICAS E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL tema: levantamento dos avanços e impasses da prática pedagógica em EJA LIDÁRIA PROFESSOR: Otaviano José Pereira Alunas: Alexandra MEROLA DE MELO Cleonice Cândida Rodrigues fABIANA fERREIRA rIBEIRO DE sOUZA pós graduação polo: Uberlândia 2º semestre 2014

Nara de Moura Barboza – RA 395227 (narademourabarboza@gmail.com) Ramona Catarina Schardong – RA 389021 (ramonaschardong@yahoo.com.br) Tawany Ester Marques da Silva – RA 354210 (tawanyester@gmail.com) Plano de Aula da EJA Tutor à distância: Cleudimara Sanches Sartori Silva Tutor presencial: Sandra Andréia Pacheco Taquara, Setembro de 2014 Introdução Este trabalho tem por objetivo a organização de um plano de aula, juntamente com os demais textos produzidos pelo grupo