Sujeito E Objeto Da Ciencia Moderna

quantitativas, especialmente no que se refere às ciências sociais e humanas. Não há dúvida de que elas trouxeram muitos benefícios para a educação, pois foi por seu intermédio que passamos a considerar elementos não mensurados por meios matemáticos, como a subjetividade, os valores, os contextos, os sentimentos, as diferenças e as questões sociais e culturais, entre outros. No entanto, a ampliação do leque de perspectivas de tratamento do objeto educacional não se fez acompanhar de um…

Sumário Introdução – 7 Capítulo 1 Concepções e formas de conhecimento - 9 Capítulo 2 Ciência, Tecnologia e Arte - 25 Capítulo 3 As raízes da Teoria do Conhecimento - 43 Capítulo 4 Questões do conhecimento no pensamento moderno e contemporâneo - 61 Capítulo 5 Ética na produção e socialização do conhecimento – 85 Considerações Finais - 97 Referências - 99 Sobre os Professores Conteudistas - 103 Página 7 Introdução Somos modernos, buscamos mais do que viver,…

(REFLEXÃO)… co.nhe.cer (lat cognoscere) vtd 1 Ter ou chegar a ter conhecimento, idéia, noção ou informação O QUE É CONHECIMENTO • Caos desordem compreensão • Conhecimento: é o pensamento que resulta da relação que se estabelece entre o sujeito que conhece e o objeto a ser conhecido. • Conhecimento: .. ato de conhecer .. produto: saber adquirido e acumulado pelo homem. • Razão humana: histórica, acompanha a existência humana. O QUE É CONHECIMENTO • Apreensão do mundo: pré-reflexiva,…

que para ele representa seu cerne moderno: o poder constituinte. O livro é um busca de saídas. Profundamente marcado pela biografia , pela práxis e pela personalidade de Negri, a obra mostra sua pujança ao aceitar o desfio de refletir sobre um objeto que seria capaz de unir os desafios, problemas, revoluções e progressos históricos das sociedades ocidentais, e além, numa linha diretora de análise invejável pelo pensamento contemporâneo. Negri foi capaz de sintetizar diferentes…

ENSINO E APRENDIZAGEM DE ALAGOAS – CEAP RAÍSSA CHRISTINA BARROS PEREIRA RESENHA CRITICA DO ARTIGO: A CIÊNCIA COMO FORMA DE CONHECIMENTO Maceió Outubro – 2013 RAÍSSA CHRISTINA BARROS PEREIRA RESENHA CRITICA DO ARTIGO: A CIÊNCIA COMO FORMA DE CONHECIMENTO Trabalho apresentado como requisito básico da matéria Metodologia da Pesquisa…

realidade e de ciência, na perspectiva analítica dos clássicos da Sociologia. A proposta de integração social de Durkheim. Weber e o processo de racionalização social. O pensa­ mento de Marx no entendimento das contradições sociais. O processo de investigação da realidade social e a especificidade desse objeto de estudo. 14 Sociologia Questões sociológicas pertinentes: pluralidade de métodos, dicotomias tradicionais, polêmicas usuais, novos objetos. O movimento da ciência…

nasce do objeto, é neste conceito que repousa a verdade científica, que apresenta ao sujeito como é a realidade. O Real é o objeto que conduz o conhecimento ao sujeito, portanto o positivismo fundou-se na crença de que, os objetos possuem essências, e que dependem de algumas maneiras para serem observadas e serem reveladas. O objeto guarda todas as verdades que são ocultas na essência, como se o cientista tivesse uma miopia que ia se curando conforme o que ele via através do estudo dos…

A ciência moderna Rodrigo Martins de Sousa O objetivo a ser alcançado por este trabalho é elucidar o conceito sobre ciência moderna, sua linguagem e características que permitem diferencia­la dos outros campos do conhecimento. O texto foi fundamentado na revisão e análise bibliográfica, de caráter qualitativo e teórico, abordando inicialmente as origens do tema proposto e analisando suas características. A acepção, ou interpretação, da…

FILOSOFIA MODERNA Marilena Chaui Universidade de S. Paulo, USP 1. Características gerais do saber no século XVII A expressão "filosofia moderna ou filosofia do século XVII" é uma abstração, como já sugerimos ao mencionar a questão da cronologia. Mas é também uma abstração se considerarmos as várias filosofias que polemizaram entre si nesse período, os filósofos concebendo a metafísica, a ciência da Natureza, as técnicas, a moral e a política de maneiras muito diferenciadas. No…

como elas refletem a concepção e o significado humano de corpo engendrados na e pela sociedade moderna. O texto apresenta as teorias pedagógicas que no âmbito da educação física se colocam numa perspectiva crítica em relação aos usos e aos significados atribuídos pela sociedade capitalista às práticas corporais. E, finalmente, problematiza a possibilidade de estarmos diante de uma ruptura da visão moderna de corpo, refletindo sobre os desafios que essa transição coloca para a…