Sujeito Construtor E Construido

nos perguntamos; O que e ler? Pra que ler? Como ler? Como poderão ser respondidos de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, língua, texto e sentido. sobre essa questão, KOCH(2002) afirma a concepção de língua como representação do pensamento correspondente á sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade, e ações.Trata-se do ego que constrói uma representação mental e deseja captar pelo interlocutor da maneira como foi…

Como ler? Evidentemente, as perguntas poderão ser respondidas de diferentes modos, os quais revelarão uma concepção de leitura decorrente da concepção de sujeito, língua, de texto e de sentido que se adote. Foco no autor Sobre essa questão, KOCH (2002) afirma que à concepção de língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações.(...) O foco da atenção é, pois, o autor e suas intenções, e o sentido está…

Consuelo R. Soares O professor necessita ser um Construtor de Vínculos Positivos, o que já nos dá um olhar diferente para a nossa prática Uma atuação psicopedagógica não se constrói da noite para o dia . É um processo de reorganização e reelaboração do docente, um exercício constante e infinito. O professor necessita ser um Construtor de Vínculos Positivos, o que já nos dá um olhar diferente para a nossa prática. A partir de vínculos construídos, podemos perceber, através das…

comunicação social e pessoal. O aspecto normativo do gênero deriva da impossibilidade de se reinventar cada vez que se fala as formas de falar e um meio social, já que o mesmo é construído por sujeitos e construtor de sujeitos, com maneiras específicas de pensar e interpretar, a depender da posição relativa que os sujeitos ocupam nela. Quando um indivíduo produz um discurso, esse discurso circulará pela sociedade e será recebido de várias formas. Essa relação entre um e outro…

2006) CONCEPÇÃO DE LEITURA COM FOCO NO AUTOR-TEXTO-LEITOR Essa é uma concepção interacional da língua, onde os sujeitos são vistos como atores/ construtores sociais, sujeitos ativos que constroem e são construídos no texto, considerado o próprio lugar da interação e da constituição dos interlocutores. Nessa concepção o sentido de um texto é construído na interação texto-sujeitos e não algo que preexista a essa interação. A leitura do texto é uma atividade interativa altamente…

estrutura dos textos e as várias formas de leitura. FOCO NO AUTOR Koch (2002) destaca a língua como representação do pensamento, considerando o sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações. Dessa forma, aquele que escreve deseja que o que lê, capte a representação mental construída, da mesma maneira que ele a mentalizou. Sendo assim, o sujeito é senhor absoluto de suas ações e de seu dizer, o texto é um produto do pensamento do autor e ao leitor fica somente a…

estrutura dos textos e as várias formas de leitura. FOCO NO AUTORKoch (2002) destaca a língua como representação do pensamento, considerando o sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações. Dessa forma, aquele que escreve deseja que o que lê,capte a representação mental construída, da mesma maneira que ele a mentalizou. Sendo assim, o sujeito é senhor absoluto de suas ações e de seu dizer, o texto é um produto do pensamento do autor e aoleitor fica somente a…

A concepção da Leitura A muito se falava que a concepção da língua como representaçao do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua propia vontade e de suas ações. O Foco no Autor Afirma que a concepção da língua e do sujeito como senhor absoluto de suas ações e de seu dizer,o texto é visto como um produto-lógico-do pensamento (representação) nada mais cabendo ao leitor se não ''captar''. A leitura, assim, é entendida como a atividade de captação das ideias

enquanto ser social, que ele não é mero agente passivo da sociedade, mas sim um agente transformador. O aluno é sujeito de sua própria aprendizagem e seu conhecimento é construido progressivamente por meio da interatividade com o mundo. Piaget fala que o desenvolvimento se da através da relação do aluno com o meio em que vive, o conhecimento é construído a partir da ação do sujeito sobre o objeto. O aluno deve ser capaz de observar e modificar o objeto, fazendo parte e…

Transformação da Sociedade e do Sujeito A produção aqui busca propor a formação do aluno como sendo o instrumento construído pela sociedade. São investigados para tanto aspectos social, políticos e econômicos, já que estes são indissociáveis para a formação do cidadão. A fundamentação da analise tem como campo a escola, através da relação professor e aluno. Como seres que estão em constante aprendizagem, sabedores de que a escola possui papel…