Sujeito Construtor Atividade Em Sala De Aula

educacional. A psicologia defende que a aprendizagem deve ser significativa e não apenas uma transmissão mecânica de conhecimento. Neste contexto, a psicologia da Educação tem função essencial em analisar os processos de desenvolvimento dos sujeitos, para que possa haver uma aprendizagem significativa. Hoje quando falamos de psicologia da educação podemos citar vários sinônimos como: Psicopedagogia, Psicologia escolar, Psicologia da educação, Psicologia infantil. O seu conteúdo…

OFICINA PEDAGÓGICA IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO A AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO POR MEIO DAS ATIVIDADES LÚDICAS. Por Eurides Farias. Igaparã-BA Fevereiro- 2013 1. Princípios norteadores da prática pedagógica: Interdisciplinaridade Autonomia Uma Educação Que Propicie A Autonomia A educação que propomos como alternativa a tradicional é a que tem como prioridade o desenvolvimento pleno das crianças, respeitando

educação. Jean Piaget, biólogo, psicólogo e educador suíço (1896-1980), muito interessado pelo campo da Epistemologia e pelas teorias do conhecimento, destacou-se na área da psicologia e da educação através de suas pesquisas para compreender como o sujeito realiza a aquisição do conhecimento, como elabora o pensamento, como resolve problemas, ou seja, como ocorre o desenvolvimento cognitivo do indivíduo desde a infância até a fase adulta, definindo assim seu campo de estudos e adotando…

ENSINO DE HISTÓRIA E A PRÁTICA EDUCATIVA: AS TEORIAS E AS VIVÊNCIAS EM SALA DE AULA Manoel Moraes Marinho Filho Curso de Especialização em Metodologia de Ensino de História (UEA) RESUMO Este artigo procura discutir o ensino de história e a prática educativa através de opiniões de teóricos do Ensino de História e depoimentos de professores de suas vivências em sala de aula, com o objetivo de despertar nos leitores e nos educandos o gosto pelo ensino de história, vindo a contribuir…

melhor compreensão do comportamento humano. Teorias que são usadas na aprendizagem terão consequências de comportamentos, e haverá uma conexão entre estímulos e resposta. Teorias cognitivas definem a aprendizagem como um processo de relação do sujeito, com o mundo externo e que tem consequências nos planos organizados e interno do conhecimento. A aprendizagem é o processo através do qual a criança se apropria ativamente do conteúdo da experiência humana, daquilo que o seu grupo…

que se elaborou o presente planejamento, com o objetivo de realizar atividades que possibilitem aos alunos o conhecimento de si mesmo, levando-os a descobri-los, sentir que possuem um nome, uma identidade e que fazem parte de um conjunto de pessoas em casa, na escola e na comunidade e que acima de tudo são muito importantes. OBJETIVO GERAL: Contribuir para os alunos ao se sentirem sujeitos do conhecimento, se sintam construtores de sua própria história e assim possam se relacionar…

CRONOGRAMA------------------------------------------------------------------- 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS----------------------------------------------10 1. Introdução O assédio moral no local de trabalho acontece quando um trabalhador está sujeito a atos susceptíveis de sacrificar, humilhar e ameaçar ou diminuir a sua auto estima. Os atos exercidos pelo assediador originam riscos para a saúde física e mental e, em casos extremos, a perda do posto de trabalho do assediado. Por…

03 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA 05 2.1. Localização da Escola 05 2.2. Horário de Funcionamento 05 2.3. Níveis de Atendimento 05 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 06 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE PEDAGÓGICA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO 08 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS..... 17 REFERÊNCIAS ............ 18 1. INTRODUÇÃO Buscou-se enfatizar a importância do estágio para a formação do educador e futuramente como gestor, ressaltando sobre os…

as atividades da UNE e a representação estudantil nas universidades federais. Entre 1967 e 69, é organizado o funcionamento do ensino superior: reitores podem enquadrar o movimento estudantil na legislação pertinente, organiza-se o funcionamento universitário e proíbe-se a manifestação política na universidade. É frequente, depararmos com perguntas do tipo“ para que serve o que aprendemos no tal conteúdo?” As respostas normalmente encontradas são que: este conteúdo é necessário em…

de História como sujeito. A noção de temporalidade. Os Parâmetros Curriculares Nacionais de História. As relações étnico-raciais trabalhadas nos currículos de História. O currículo paulista para o primeiro ciclo do ensino fundamental e a disciplina de História. Procedimentos didático metodológicos no ensino de História. Bibliografia Básica: BITTENCOURT, C. Ensino de História: fundamentos e métodos. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2009. _______. (Org.) O saber histórico na sala de aula. 7. ed.…