Sujeito Construtor Atividade Em Sala De Aula

cognitivista e, em decorrência, acredita que a aprendizagem é um processo que ocorre internamente, mediado cognitivamente, e não um produto direto do ambiente, das pessoas ou de fatores externos àquele que aprende. Bruner pesquisou o trabalho de sala de aula e desenvolveu uma teoria da instrução, que sugere metas e meios para a ação do educador. Seu livro, "Uma Nova Teoria da Aprendizagem", em português, foi lançado em 1966. A teoria de Bruner leva em consideração a curiosidade do…

homem as condições para a sua compreensão, ao mesmo tempo em que nega a constituição do homem como sujeito do trabalho. A instituição de ensino inserida nesse contexto, ao assumir a organização de um modo de trabalho fragmentado, condiciona o sujeito-professor às atividades docentes dentro dos limites desse modelo. O entendimento da categoria trabalho como centralidade na sua constituição como sujeito histórico, e não apenas no contexto dos modos de produção, permite visualizar tais…

dificuldade de um educador dessa área é lidar com o desinteresse dos alunos pela matemática. Ao aplicar o jogo no meio escolar percebe-se que, as salas ficam repletas e os professores ficam maravilhados diante de um novo material ou de um jogo desconhecido. Parece encontrar nos jogos a solução, a fórmula mágica para os problemas que enfrentam no dia-a-dia da sala de aula. Entretanto, aparentemente, o professor nem sempre tem clareza das razões fundamentais pelas quais os jogos são…

CONSTRUTIVISMO NA SALA DE AULA: uma abordagem de conceitos presentes numa simples fala de criança. O artigo tem por base a fala de uma criança quando questionada sobre como conseguiu ser aprovada na 1ª série, após haver revelado grandes dificuldades no processo de alfabetização. É um estudo que faz a relação entre essa fala e o Construtivismo. Aborda conceitos de Piaget e de pesquisadores sobre o Construtivismo, que fornecem dados para se compreender o sujeito que aprende.

DE LÍNGUA ESTRANGEIRA .......................................................................................................... 6 2.2. Meu percurso como licencianda no curso de Graduação em Letras Espanhol .. 6 2.2. A afetividade na sala de aula de Espanhol como Língua Estrangeira (E/LE) ..... 8 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................ 6 4. REFERÊNCIAS ............................................................

básica do cidadão. Porém ao pensar sobre os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, nos remete a diferentes dimensões de análise: questões da infância, da cultura, das teorias de desenvolvimento humano, questões curriculares, metodológicas e prática em sala de aula, formação de professores, a função social da escola, politicas públicas como a ampliação da idade de ingresso na escola, á participação das famílias na escola, entre outras. É de suma importância que o corpo docente das crianças…

conhecer e adaptar a sociedade a valores e necessidades de um novo tipo de vida coletiva, justa e igualitária. Assumimos então, que a educação é um meio de favorecer a compreensão e a transformação social, o que vem significar que qualquer atividade educativa realizada na escola ou fora dela não pode resumir-se a uma simples transmissão de informação, nem a um mero predomínio das técnicas instrumentais, nem a uma simples aplicação de treinos. Ela deve almejar a um processo…

significativo e interessante. Além de responder questões como: Quais habilidades os jogos desenvolvem nos alunos? Como utilizar jogos na aprendizagem matemática? Qual o papel do professor neste processo? Assim através da utilização dos jogos no contexto da sala de aula pretende-se inovar o ensino e tornar os alunos parte integrante do processo de aprendizagem. Palavras-chave: Jogos. Aprendizagem. Matemática. Considerações Iniciais: Os alunos associam a matemática a um conteúdo de…

a utilização dos materiais didáticos pelos professores. Os professores se perguntam: o que é uma boa aula, até que ponto o uso dos materiais didáticos podem auxiliar no processo de aprender, como o material didático pode medir a aprendizagem dos alunos. Compreender-se que quando o professor se apropria, desenvolve e adapta o material didático e utiliza adaptando ao contexto dos alunos, a aula resulta mais produtiva para o professor e para o aluno. Por isso, ao planejar, o docente…

TIMÓTEO 2015 SUMÁRIO 1 - Introdução.........................................................................................04 2 – Desenvolvimento........... ..................................................................05 2.1 - O espaço da sala de aula.........................................................................05 2.2 - Observação da docência o professor da educação infantil....................06 2.3 - Os alunos da educação infantil…