Sujeito Construtor Atividade Em Sala De Aula

os diferentes modos de se produzir Matemática em distintos grupos culturais. Através da análise dos saberes matemáticos produzidos e/ou praticados por um grupo de cinco pessoas com baixa escolarização em suas atividades profissionais, cozinheira, zeladora, costureira, marceneiro e construtor, a pesquisa realizada traz à tona a importância dos saberes matemáticos desenvolvidos em cada um desses contextos e sua articulação com os conhecimentos matemáticos aprendidos no âmbito acadêmico,…

professor como dono exclusivo do saber. Se esta afirmativa se faz verdade, a simples transmissão do saber será a prática na sala de aula. Acreditamos que através de uma relação de respeito mútuo entre professor-aluno, a cooperação entre iguais e respeitando o aluno como sujeito construtor do seu conhecimento, poderemos contribuir para a formação de indivíduos autônomos. As atividades devem ser feitas de forma cooperativa, os alunos trabalhando em grupo com a interferência provocativa…

problema abrange mais que sala de aula e sim uma sociedade. Pois não é só na escola que se educa o aluno (sujeito), a educação vem desde casa ou seja,é chamada de Educação Difusa (as crianças seguem exemplos dos pais). Para a formação do sujeito construtor e construído pela sociedade é essencial o diagnóstico pois é a partir desse que vamos ver seu nível de desenvolvimento para avaliar seu aprendizado e assim por diante. A construção do conhecimento se dá quando o sujeito compreende e…

disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Tutor(a) de sala: INTRODUÇÃO Esta produção textual interdisciplinar tem como objetivo apresentar a função da escola e do professor no desenvolvimento da sociedade e na aprendizagem nos dias de hoje, fazendo também uma vasta comparação…

1. Introdução Este trabalho trata da importância do lúdico na aprendizagem onde apesar das mudanças já ocorridas no contexto escola r referentes ao lúdico, nota-se que jogos e outras atividades lúdicas são utilizas com pouca frequência por professores em suas aulas. Tal ocorrência apresenta justificativa por parte dos professores como: currículo extenso; falta de tempo e recursos para preparar jogos; indisciplina gerada e muitos também não acreditam na eficácia desse recurso. O brincar é…

CURSO DE PEDAGOGIA Claudia da Silva Moraes Fagundes A LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR E CONSTRUTOR DE SUAS PRÓPRIAS HISTÓRIAS Salvador 2009 2 CLAUDIA DA SILVA MORAES FAGUNDES A LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR E CONSTRUTOR DE SUAS PRÓPRIAS HISTÓRIAS Monografia apresentada como requisito parcial para…

e levando em conta que a aprendizagem é tema de importância primordial para qualquer sociedade que vise ao desenvolvimento total e integrado do cidadão, este artigo tem como objetivo refletir sobre a concepção e prática pedagógica utilizada em sala de aula. Para isso, propõe-se analisar o filme “Escola da Vida”, que traz elementos pertinentes à educação, pois faz ampla referência às diferentes metodologias de ensino utilizadas pelos professores. Nesse sentido, observa-se que nos momentos atuais,

PLANO DE AULA 13 2.1 1º ENCONTRO 13 2.1.1 Conteúdo 13 2.1.2 Objetivos Gerais 13 2.1.3 Objetivos Específicos 13 2.1.4 Síntese do Assunto 14 2.1.5 Estratégia de Ensino 14 2.1.6 Recursos Didáticos 14 2.1.7 Atividades de Avaliação 14 2.1.8 Bibliografia Utilizada 14 2.2 2º ENCONTRO 15 2.2.1 Conteúdo 15 2.2.2 Objetivos Gerais 15 2.2.3 Objetivos Específicos 15 2.2.4 Síntese do Assunto 15 2.2.5 Estratégia de Ensino 15 2.2.6 Recursos Didáticos 15 2.2.7 Atividades…

Castro Faculdade Anhanguera de Valinhos – UNIDERP Valinhos 2014 SUMÁRIO SUMÁRIO 3 Introdução 4 Etapa 1 – XXXXXXXXXX 5 Etapa 2 – Teoria de aprendizagem. 7 Etapa 3 – XXXXX 9 Etapa 4 – A perspectiva do jogo em sala de aula: uma análise psicopedagógica 10 Considerações Finais 14 Referências 15 Introdução XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXx. Etapa 1 – XXXXXXXXXX

Projeto Político Pedagógico.................................10 A prática do Projeto Político Pedagógico no cotidiano da escola e os espaços colegiados................................................................................14 O espaço das salas de aula...................................................................16 Planejando e exercendo a docência.....................................................18 Pensando e avaliando o exercício da…