Saber Matemárico na vida cotidiana

ALEXANDRIA Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v.4, n.2, p.3-30, novembro 2011 ISSN 1982-5153

O Saber Matemático na Vida Cotidiana: um enfoque etnomatemático

ELIANE MARIA HOFFMANN VELHO1 e ISABEL CRISTINA MACHADO DE LARA2

1Faculdades Integradas de Taquara/FACCAT, RS, [e-mail] 2Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul/PUCRS, [e-mail]

Resumo. Este artigo apresenta uma pesquisa cujos alicerces foram construídos na perspectiva da Etnomatemática, considerada como uma proposta pedagógica que reconhece os diferentes modos de se produzir Matemática em distintos grupos culturais. Através da análise dos saberes matemáticos produzidos e/ou praticados por um grupo de cinco pessoas com baixa escolarização em suas atividades profissionais, cozinheira, zeladora, costureira, marceneiro e construtor, a pesquisa realizada traz à tona a importância dos saberes matemáticos desenvolvidos em cada um desses contextos e sua articulação com os conhecimentos matemáticos aprendidos no âmbito acadêmico, confirmando a idéia de que não há apenas uma forma de matematizar. A abordagem etnomatemática, a partir de seu enfoque holístico e transdisciplinar, procura evidenciar caminhos para concretização de um ensino da Matemática mais eficaz.

Abstract. This article presents a research whose basis were constructed from the perspective of Ethnomathematics considering it as a pedagogic proposal which recognizes the different ways of producing Mathematics in different cultural groups. Through the analysis of Mathematical knowledge produced and/or practiced by a group of five different persons with a low educational level in their professional activities such as cook, building superintendent, seamstress, carpenter and constructor, this research brings up the importance of mathematical knowledge developed in each one of these contexts and their relation with the mathematical knowledge learnt in the academic environmental and thus