Sujeito Antagonico Privilegiado

servanda; 1.4.5 0 principio da relatividade; 1.4.6 0 papel do Estado; 1.4.7 A analise estrutural - 2. Conceito contemporaneo de contrato: 2.1 0 destinatario variavel do conceito contemporaneo de contrato: 2.1.1 ConseqUencia da variedade de contextos e sujeitos contratuais: ha urn contrato?; 2.2 A exigencia de justica contratual; 2.3 0 contrato como vinculo de colaboracao; 2.4 As versOes atuais dos antigos slogans: 2.4.1 igualdade substancial; 2.4.2 Autonomia privada; 2.5 A revisao…

...................... 64 4.1 Método ........................................................................................... 64 4.2 Universo da Pesquisa..................................................................... 65 4.3 Perfil do Sujeito .............................................................................. 66 4.4 Apresentação das Entrevistas ........................................................ 81 4.5 Análise das Entrevistas..........................................

história do mundo cristão sobre a base da idéia da primazia da “alma” sobre o “corpo”. Porém, esta história mostra também uma longa e não resolvida ambivalência da teologia cristã sobre este ponto em particular. Certamente, é a “alma” o objeto privilegiado de salvação. Mas no final das contas, é o “corpo” o ressuscitado, como culminação da salvação. Certamente, também, foi durante a cultura repressiva do cristianismo, como resultado dos conflitos com muçulmanos e judeus,…

Janete dos Santos NARDELLI Ao se considerar a perspectiva de que os sentidos são regulados socialmente, por mais que os discursos e as ações possam parecer os mesmos, eles produzem efeitos de sentidos distintos, conforme o lugar ou a posição que o sujeito ocupa, pois o sentido não se depreende apenas da materialidade discursiva, mas de uma série de relações a serem estabelecidas entre o enunciado, o enunciador e as condições de produção que envolvem a enunciação. Em se tratando de…

minadas de surpresas que nem sempre atendem ou correspondem às expectativas, especialmente em se tratando do ensinar. Ao lidar com vida cotidiana, como referencial na tessitura discursiva, a investigação costuma colocar em jogo dois elementos antagônicos de compreensão e análise que, à primeira vista, nunca emergem de forma cristalina, e que, por isso mesmo, demandam estudos investigativos intensos e pontuais. Referimo-me ao jogo do envolvimento e distanciamento, cujos desdobramentos…

fornecer a um grupo ou a um líder político, maior influência sobre ele se poderá ter. 3.° — O poder económico, como poder de disposição sobre os empregos. A outorga ou recusa de empregos, e portanto de meios de vida, constitui um instrumento privilegiado de influência política, do qual, por exemplo, todos os chefes-de-empresa dispõem. 4.° — A informação, na qual há a distinguir o acesso à informação e o controle da informação. Por um lado, a capacidade de influenciar uma situação…

realidade local, na maior integração entre os agentes envolvidos na escola – diretor, professores, estudantes, coordenadores, técnico-administrativos, vigias, auxiliares de serviços – no apoio efetivo da comunidade às escolas, como participante ativa e sujeito do processo de desenvolvimento do trabalho escolar. A gestão democrática implica um processo de participação coletiva. Sua efetivação na escola pressupõe instâncias colegiadas de caráter deliberativo, bem como a…

Porque busca atender os direitos fundamentais de todos sem distinção. Contudo, é inegável, que as relações entre governos e organizações da sociedade civil, na maioria das vezes, são tensas, e permeadas de conflitos e interesses, quase sempre, antagônicos. E o Estado como expressão de uma organização política, de um modelo de desenvolvimento sócio-econômico, de uma forma de participação e de construção da democracia, com maior ou menor centralização do poder, em geral, se confunde…

processo de “socialização no mundo do crime” (RAMALHO, 1979). A orientação institucional das atividades identificadas com a reabilitação dos indivíduos punidos encerram-se nesta lógica de adaptação ao cárcere. Nesta situação concreta da existência dos sujeitos apenados, mediados por ela, nas relações estabelecidas com seus pares e custodiadores, desprende-se, indubitavelmente, todo um processo educativo. A educação de adultos e jovens presos, contudo, refere-se ao processo formal de…

relação com outrem. São relações, portanto, que nos constituem como sujeitos. Disso decorre que não se pode afirmar algo com absoluta segurança sobre Ana ou João se tomados em si mesmos, mas sobre Ana como mãe, ou como filha, como profissional, como amante, ou sobre João como amigo, como pai, como consumidor. Além disso, há que se levar necessariamente em conta o outro, parceiro compulsório da equação que nos institui como sujeito no (e do) mundo, a quem tomamos ora como objeto,…