Sugestão Reúna Se Com Um Ou Mais Colegas Para Discussão

não induzir ou apressar as verbalizações . Discussão, esclarecimentos e opiniões: a discussão é oelemento mais rico do jogo. Esta é a diferença entre Jogo eBrincadeira (ou recreação) . É durante a discussão que surgem aslições e a aplicação pratica dos conceitos vivenciados . É o momentoda constatação de se os objetivos fora ou não atingidos. O facilitadorpode acrescentar o que julgar necessário e que sirva para enriquecerou aprofundar a discussão. A sua capacidade em prestar…

ocupada pelo outro grupo, capturar a bandeira que lhes pertence e retornar à sua metade. Assim que os alunos cruzam a metade da quadra, os integrantes do grupo pertencentes àquele espaço poderão colá-los. Os alunos colados poderão ser descolados pelos colegas livres do seu grupo. Marca o ponto o grupo que recupera sua bandeira e posiciona-se na sua metade com todos os integrantes. Volta à calma 4. Nome da atividade: TÁ COM QUEM? Desenvolvimento: Os jogadores se colocam lado a…

explicar o que ele faz? Depois eu o vejo.” Encoraje os participantes a conversar com velocidade e espontaneidade, em vez de pensarem demais no irão dizer. Após todas a duplas terem participado o facilitador poderá as seguintes questões para discussão: • Como foi realizar a atividade? • Conseguiram conversar com velocidade e espontaneidade? • O que mais dificultou e facilitou na realização da atividade? • De que forma vocês relacionam esta atividade com o que…

realização da atividade? Como avalia o resultado final? Quais foram as motivações que o levaram a escolher este candidato? 2. NINGUÉM AMA O QUE NÃO CONHECE (atividade para adultos, jovens e crianças) Objetivo: Proporcionar uma discussão em Grupo, sobre como as Pessoas com Deficiência vivem. Introdução: Muitas deficiências não são tão visíveis como aquelas de pessoas que estão na cadeira de roda ou são cegos. Há deficiências, por exemplo, por causa da idade,…

capacidade de despertar o interesse e a cooperação dos outros, a fim de construir uma reputação de autoridade e confiabilidade. Conselhos práticos, incluindo 101 lembretes, irão mostrar como desenvolver atitudes que influenciam e tornar-se alguém que os colegas podem procurar para obter aconselhamento e liderança. No final, um teste exclusivo permitirá avaliar sua capacidade de influenciar pessoas. como a capacidade de convencer os outros a adotar as suas idéias. Um bom influenciador é…

despertar o interesse e a cooperação dos outros, a fim de construir uma reputação de autoridade e confiabilidade. Conselhos práticos, incluindo 101 lembretes, irão mostrar como desenvolver atitudes que influenciam e tornar-se alguém que os colegas podem procurar para obter aconselhamento e liderança. No final, um teste exclusivo permitirá avaliar sua capacidade de influenciar pessoas. ENTENDA A INFLUÊNCIA Você está exercendo influência quando faz com que suas…

mas também um juiz interno, talvez mais eficaz do que qualquer outra instituição de controle, já que produz angústia e sentimento de culpa do próprio sujeito por não seguir de acordo com a “normalidade”. Esse controle funciona também se valendo da sugestão coletiva, atualmente muito baseada na força da mídia, que transforma comportamentos particulares em ideais universais e faz com que todos busquem se adaptar a esta universalidade para assegurar sua aceitação pela sociedade. Nesta…

SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 1 OBJETIVO 2 ORIENTAÇÕES BÁSICAS 2.1 Não Convoquem Reuniões Quando; 2.2 Convoquem Reuniões Para: 2.3 Reúna-se Com Pessoas Que: 2.4 Evitem Os Seguintes Procedimentos: 2.5 Ao Participar De Uma Reunião, Tenha Sempre Em Mente O Seguinte: 2.6 Como Trabalhar Em Grupo: 3 A ARTE DE SABER OUVIR 4 TÉCNICAS DE CONTROLE APROPIADAS 4.1 Um Integrante Fala Demais; 4.2 Um Integrante Não Participa; 4.3 Um Integrante Domina; 4.4 Integrantes Participam De…

comporta desafios, avanços e recuos. Comecemos o trabalho, então! 8 Alfabetização e letramento0507finalgráfica.pmd8 05/07/2007, 15:33 1ª UNIDADE Conceituando alfabetização e letramento Professor(a), esta unidade será dedicada à discussão sobre os conceitos de alfabetização e de letramento, fundamentais para a prática de ensino de língua nas séries iniciais. Memórias de professores e professoras Para iniciar as reflexões neste curso, reflita sobre seu processo de…

eles expliquem como fizeram para encontrá-lo. 5ª etapa Leia este verso em voz alta: "Ajuntei todas as pedras que vieram sobre mim" e pergunte à turma a que pedras Cora Coralina pode estar se referindo. Anote as respostas em uma lista e amplie a discussão para formar outra, com respostas a questões como: quais as pedras que costumam cair sobre os velhos? E sobre os brasileiros? 6ª etapa Sugira que os alunos escrevam a palavra pedra e a associem à sua experiência de vida. No caso de…